葡萄牙語中教一對(duì)一視學(xué)員實(shí)際水平和需求，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際要求加入相應(yīng)的實(shí)用會(huì)話內(nèi)容，側(cè)重于操練和運(yùn)用，從而提高學(xué)員的聽，說，讀，寫各方面的能力。
對(duì)于零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較差的學(xué)員，認(rèn)真完成第一階段20次課的學(xué)習(xí)，通常能夠準(zhǔn)確地掌握該語種的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音技巧、以及1000個(gè)以上的重點(diǎn)詞匯、超過60個(gè)以上非常重要的句型或短語，開始逐漸具備較強(qiáng)的自學(xué)能力為進(jìn)一步的能力強(qiáng)化打下基礎(chǔ)，且基本能夠進(jìn)行較流暢的日常交流，尤其是聽力和口語表達(dá)方面的自信會(huì)有較明顯的提高。
對(duì)于已經(jīng)具備較好水平基礎(chǔ)的學(xué)員，老師首先會(huì)通過第一次課來測(cè)試和把握學(xué)員的現(xiàn)狀，然后根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)狀制定接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，如果學(xué)員沒有特殊要求老師通常會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在“語音的糾正”和“聽力口語的強(qiáng)化提高”的兩個(gè)方面，以確保學(xué)員能掌握相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和實(shí)用的英語聽力和表達(dá)能力。
200余人的教師隊(duì)伍，近30名專業(yè)外籍教師，相比于本地區(qū)其它教育機(jī)構(gòu)普遍采用兼職教師的狀況，藍(lán)天95%以上為科班出身的全職教師。
從招聘到上崗授課，經(jīng)過“專業(yè)素質(zhì)書面測(cè)評(píng)-15分鐘面試短試講-課堂技巧培訓(xùn)-隨堂聽課參考-5人組再試講-教學(xué)主管講評(píng)-帶學(xué)員試講-綜合評(píng)估-正式上崗授課”一系列完整的培訓(xùn)和考評(píng)，確保授課質(zhì)量和課后與學(xué)員跟進(jìn)溝通的有效性。
