
適合人群
適合B2.1基礎學生(具有中級法語基礎,計劃留學、移民或提高法語的人士)
杭州法語B2.2提升班,通過本課程學習學員可以初步描述生活環(huán)境、國外經歷、移民等日常話題,參加社會主題辯論、對演出發(fā)表評價,掌握比較級、最高級復習補充等語法使用規(guī)則,使用假設句闡述自我觀點并達到陳述問題、提出解決方案
適合B2.1基礎學生(具有中級法語基礎,計劃留學、移民或提高法語的人士)
全日制/周末/晚班
階段一 | 第一單元 成長 | 第二單元 職業(yè) | 第三單元 樂趣 |
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咨詢遠程課程信息,咨詢學校機構運作細節(jié),表述關注或無所謂的態(tài)度,表達愿望、目的和意愿,書面表達和擴充自己的觀點 | 表述招聘條件和勞動合同相關信息,給上級寫信,轉述別人的話,對工作條件和變動展開辯論,寫會議報告 | 不同類型的興趣和樂事:美食、藝術、文學寫美食評論評估產品質量,表達假設,表達藝術美學感受,寫閱讀報告 | |
階段二 | 第四單元 信念 | 第五單元 獨特 | 第六單元 過去和未來 |
為**公民利益進行說服,參與政治發(fā)表看法,會表述有細微差別的觀點,闡述并維護所堅持的價值觀,關于人道主義進行辯論,學會寫文獻綜述 | 表達不同意、反對,對一項決定表示反對并給出理由,介紹一個地區(qū)或國家的特別之處,對多語言國家中語言的選擇展開辯論,寫新聞時事總結報告 | 表達對現(xiàn)代社會的現(xiàn)象表達觀點,寫一封讀者來信,表達喜好的級別和評判,比較事實和數(shù)字,談論未來的發(fā)明 |
擔任職位:歐風法語教研組組長
教育背景:畢業(yè)于法國配皮尼昂大學對外法語專業(yè)
教學方法:重視與學生之間的互動以及學生強大語言功底的打造,課堂活躍但結構合理清晰,根據(jù)學生的具體學習情況和學習目的采用多樣化的教學方法,總是能幫助學生解決各種難題與不足、發(fā)揚自身的優(yōu)點,提高學生的學習效果與學習興趣,使學生能在 聽、說、讀、寫等方面都有明顯實在的進步與效果。
歐風小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓服務。
自創(chuàng)辦以來,歐風堅定不移地走上了學術化,國際化的道路,小班化及多媒體教學授課模式,開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度,嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員,并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商,教學成果受到國際肯定。
經過多年的學術積累,2016年,歐風升級了LPE教學體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand(拓展)”相結合的三元教學法的前提下,提出學習閉環(huán),在堅守線下優(yōu)質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺,打造全新“學習周期”的理念。
在未來,歐風仍然將為實現(xiàn)歐洲語系學習者的目標而不斷努力,為每一位歐風學員提供專屬的學習方案。
歐風,量身定制你的小語種培訓!
歐風小語種教學研發(fā)中心
成立于2004年的歐風小語種教學研發(fā)中心,由歐風全國長期執(zhí)教的精英骨干師資組成。其主研發(fā)團隊均由國內小語種培訓行業(yè)學者組成。研發(fā)中心主要負責師資團隊選拔培訓及教師教研成果考核、教學系統(tǒng)及課程系統(tǒng)開發(fā)改善、學術書籍講義研發(fā)修正、考試考情跟蹤及語言應用相關研究等,為眾多歐風學員提供學術服務。
學習管理服務中心
2016年歐風LPE教學系統(tǒng)升級,學習管理服務中心進一步完善。通過線上線下展開教學服務,打造學習閉環(huán) 。
歐風學習管理服務中心專為**學員學習效率而設置,在學習顧問的選用上堅持錄用有教學資質證書并持有相關語言等級證書,或有海外留學背景的顧問老師,通過線上線下優(yōu)質的教學與服務,靈活地幫助學生化解學習疑難,把握考試方向,快速通過考試。學習顧問老師在經過嚴格篩選和認證后可以升級為研究員,正式成為歐風師資團隊的一員。
歐風優(yōu)美的教學環(huán)境