




東莞莞城小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)班主要教學(xué)對(duì)象為對(duì)相關(guān)知識(shí)加深和學(xué)習(xí)成績(jī)基礎(chǔ)中等偏上的同學(xué)。莞城小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)班課程內(nèi)容豐富,配備了優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備和豐富的教學(xué)資源,采用由名師親自輔導(dǎo)教學(xué)的精品小班教學(xué)模式,致力于幫助學(xué)員快速?gòu)?qiáng)化奧數(shù)知識(shí)。
掌握在變化中找到不變的量來(lái)解決牛吃草問(wèn)題;講解追及問(wèn)題、相遇問(wèn)題、相離問(wèn)題;講解小升初常考的工程綜合問(wèn)題
講解復(fù)雜的分?jǐn)?shù)綜合應(yīng)用問(wèn)題;講解在平面組合圖形中中求陰影面積問(wèn)題;學(xué)握基本的乘法和加法原理,做簡(jiǎn)單的列半應(yīng)用
分?jǐn)?shù)的分子與分母被施行了加減變化,解答時(shí)關(guān)鍵要分析哪些量變了,哪些量沒(méi)有變
教學(xué)理念:對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)!!
教學(xué)特點(diǎn):不定向思維,活學(xué)活用!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),挖掘與數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)的潛能,并放大。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要制定與之相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃與方案,把握好知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。在教學(xué)過(guò)程中要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,多鼓勵(lì)學(xué)生,同時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的必要性和重要性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
東莞學(xué)大教育中心創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國(guó)100多個(gè)城市開設(shè)了600多所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,在全國(guó)擁有15000多名員工,其中專職教師近萬(wàn)人,是國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),截至目前,學(xué)大教育已使近百萬(wàn)學(xué)生受益,贏得了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。
在未來(lái),學(xué)大仍然將為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力,為每一位學(xué)大學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。
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成果特色
作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者,學(xué)大教育個(gè)性化研究院經(jīng)過(guò)十余年的研究及實(shí)踐,制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),學(xué)大教育根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹配專家團(tuán)隊(duì)實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。