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北京游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)全日制大專(zhuān)招生

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課程生通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生高端三維設(shè)計(jì)能力,獨(dú)立游戲開(kāi)發(fā)能力,AR/VR,游戲引擎UE4使用能力!讓學(xué)生具備行業(yè)認(rèn)可的游戲開(kāi)發(fā)能力,能夠勝任公司的游戲設(shè)計(jì)師,游戲開(kāi)發(fā)工程師等崗位。

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課程簡(jiǎn)介
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本學(xué)院通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生高端三維設(shè)計(jì)能力,獨(dú)立游戲開(kāi)發(fā)能力,AR/VR,游戲引擎UE4使用能力!讓學(xué)生具備行業(yè)認(rèn)可的游戲開(kāi)發(fā)能力,能夠勝任公司的游戲設(shè)計(jì)師,游戲開(kāi)發(fā)工程師等崗位。
關(guān)于游戲設(shè)計(jì)
關(guān)于游戲設(shè)計(jì)

游戲設(shè)計(jì)或游戲策劃是設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和規(guī)則的一個(gè)過(guò)程,好的游戲設(shè)計(jì)是這樣一個(gè)過(guò)程:創(chuàng)建能激起玩家通關(guān)熱情的目標(biāo),以及玩家在追求這些目標(biāo)時(shí)做出的有意義的決定需遵循的規(guī)則。這個(gè)術(shù)語(yǔ)同時(shí)也可以表示游戲?qū)嶋H設(shè)計(jì)中的具體實(shí)現(xiàn)和描述設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的文檔。游戲設(shè)計(jì)涉及到好幾個(gè)范疇 :游戲規(guī)則及玩法、視覺(jué)藝術(shù)、編程、產(chǎn)品化、聲效、編劇、游戲角色、道具、場(chǎng)景、界面以上的元素都是一個(gè)游戲設(shè)計(jì)專(zhuān)案所需要的。
游戲設(shè)計(jì)者常常專(zhuān)攻于某一種特定的游戲類(lèi)型,例如桌面游戲、卡片游戲或者視頻游戲等。盡管這些游戲類(lèi)型看上去很不一樣,可是它們卻共同擁有很多潛在的概念上或者邏輯上的相似性。

發(fā)展前景
目前,我國(guó)游戲市場(chǎng)正處于快速發(fā)展階段,但市場(chǎng)上的游戲軟件主要來(lái)自日本、美國(guó)、韓國(guó)等地,完全由本土游戲制作人開(kāi)發(fā)創(chuàng)作的游戲正在高速增加,國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)的游戲即將成為游戲中的主流;但是,中國(guó)游戲?qū)I(yè)人才的缺口高達(dá)60萬(wàn),這將嚴(yán)重阻礙國(guó)內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所以中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)正處于“市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速,人才極度匱乏”的局面。
就業(yè)方向
游戲策劃
游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)師
游戲模型設(shè)計(jì)師
游戲開(kāi)發(fā)工程師
游戲人物交互設(shè)計(jì)師
unity3D游戲開(kāi)發(fā)工程師
教學(xué)特色
產(chǎn)教融合性大學(xué),串行排課單科精進(jìn)月末升班制。
初高中學(xué)生入學(xué),可以拿統(tǒng)招全日制大專(zhuān)證書(shū)
教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
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上課現(xiàn)場(chǎng)
授課現(xiàn)場(chǎng)
上課情景
機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
北京振濤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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振濤教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,緊跟企業(yè)和社會(huì)需求,以“成為教育領(lǐng)域的引領(lǐng)者”為愿景,以“文化啟迪智慧、教育點(diǎn)亮人生”為使命,秉承著“自強(qiáng)弘毅、樂(lè)學(xué)慎思、明辨篤行”的校訓(xùn)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的三大能力:“通識(shí)思維能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的遷移和拓展能力”,讓學(xué)生具有“學(xué)歷、能力、素養(yǎng)”三大優(yōu)勢(shì)。從而讓更多普通家庭的學(xué)生改變命運(yùn),快速為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)輸送更多的高端專(zhuān)業(yè)技術(shù)及管理人才。

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北京振濤培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,緊跟企業(yè)和社會(huì)需求,以“成為教育領(lǐng)域的引領(lǐng)者”為愿景,以“文化啟迪智慧、教育點(diǎn)亮人生”為使命,秉承著“自強(qiáng)弘毅、樂(lè)學(xué)慎思、明辨篤行”的校訓(xùn)。[詳情]

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