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上海悲鴻美校思維繪畫培訓班

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上課時段：詳見內(nèi)容

課程特色：

上海悲鴻美校思維繪畫培訓班以趣味創(chuàng)意游戲為載體，融合色彩視覺刺激、涂鴉自我表達、多元材料感知，培養(yǎng)兒童藝術(shù)興趣與自信快樂性格。

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400-660-3310

課程詳情

上海悲鴻美校思維繪畫培訓班

關(guān)于我們 / ABOUT US

本課程是兒童用繪畫語言對客觀世界獨特感受的表現(xiàn)形式。讓孩子在趣味的創(chuàng)意游戲中體驗繪畫的樂趣，課程利用色彩刺激孩子的視覺發(fā)育，用涂鴉啟發(fā)孩子表現(xiàn)自我，用多種材料的質(zhì)感觸摸培養(yǎng)孩子的感知能力，通過藝術(shù)玩耍培養(yǎng)孩子自信快樂的性格。讓孩子在有趣的創(chuàng)意游戲中互動，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意與藝術(shù)興趣。

學習目的

孩子在學習的過程中，培養(yǎng)孩子的色彩感知能力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩、觸摸形體、表達情緒、思維聯(lián)想，培育孩子早期的藝術(shù)萌芽。

課程信息

思維繪畫培訓班	主要課程	學習費用	學習周期
思維繪畫培訓班	涂鴉、基礎(chǔ)兒童裝飾畫、綜合材料運用等。	240/節(jié)	16節(jié)課

課程特色

其趣味性、創(chuàng)意性、多樣性以及對孩子全面發(fā)展的關(guān)注，旨在通過繪畫這一藝術(shù)形式，激發(fā)孩子們的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

趣味性與創(chuàng)意性結(jié)合

通過設(shè)計趣味性的創(chuàng)意游戲，使學習過程充滿樂趣，激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們在玩樂中體驗繪畫的魅力。

色彩視覺刺激

充分利用色彩的豐富性和多樣性，刺激孩子的視覺發(fā)育，增強他們對色彩的感知和運用能力，培養(yǎng)孩子的色彩審美。

涂鴉與自我表達

鼓勵孩子通過涂鴉的形式自由表達自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個性表達能力，同時也增強了他們的自信心。

多元材料質(zhì)感體驗

采用多種材料進行教學，讓孩子通過觸摸和感受不同材料的質(zhì)感，培養(yǎng)他們的感知能力和探索精神，同時也豐富了他們的繪畫體驗。

藝術(shù)玩耍與性格培養(yǎng)

將藝術(shù)活動與玩耍相結(jié)合，創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習氛圍，讓孩子們在藝術(shù)的海洋中自由翱翔，從而培養(yǎng)他們自信、快樂的性格。

互動與合作

課程中注重孩子們的互動與合作，通過小組合作、共同創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技能。

機構(gòu)核心人物

校長:陳熙強

上海市特級教師，歷任上海市楊浦區(qū)教師進修學院副院長、學術(shù)委員會主任和楊浦區(qū)教育局督導(dǎo)。

執(zhí)行校長:李穩(wěn)博

上海立達中學校外特聘專家；上海徐悲鴻藝術(shù)協(xié)會藝術(shù)教育部主任；東華大學碩士畢業(yè)；歷任上海多所藝術(shù)教育機構(gòu)校長；獲“徐悲鴻藝術(shù)教育工作突出貢獻獎”

師資力量

王雨晴

東華大學本科畢業(yè)，從事美術(shù)高考教學工作8年。

艾超

上海大學美術(shù)學院畢業(yè)，從事美術(shù)高考教學工作8年。

張建盛

中國美術(shù)學院畢業(yè)，從事美術(shù)高考教學工作10年。

李向超

四川美院畢業(yè)，上海工藝美術(shù)師職稱，從事美術(shù)高考教學工作16年。

郭強

石河子大學美術(shù)與設(shè)計學院畢業(yè)，從事美術(shù)高考教學工作8年。

趙亮

吉林藝術(shù)學院畢業(yè)，從事美術(shù)高考教學工作10年。

上海悲鴻美術(shù)培訓中心

學校簡介

悲鴻美?！ば毂櫵囆g(shù)教育，作為深耕美術(shù)教育的佼佼者，憑借多年實戰(zhàn)經(jīng)驗，構(gòu)建了覆蓋全齡段的專業(yè)課程體系，涵蓋從幼兒園至研究生的全方位美術(shù)教育。學校匯聚了國內(nèi)知名藝術(shù)家與教育家資源，攜手高校知名教授，打造了一支畢業(yè)于全國知名藝術(shù)院校的精英師資團隊，致力于通過思維繪畫、素描、色彩、設(shè)計等多元化課程，培養(yǎng)學生在美術(shù)大賽、考級及藝考中的卓越表現(xiàn)，屢創(chuàng)佳績，贏得了廣泛認可與贊譽。

機構(gòu)榮譽