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學校介紹
蘇州富納智能制造培訓中心

進入21世紀,全球競爭日趨激烈。先進制造業(yè)是大國角逐的主戰(zhàn)場,全球制造業(yè)逐步演化為中、美、德三國鼎立的格局。未來20-30年,智能裝備、工業(yè)軟件和技術服務面臨著前所未有的發(fā)展機遇。

據有關部門分析,作為“世界工廠”的中國,約有2億技能工人的龐大需求,而智能制造技術技能人才缺口約450萬。與此同時,職業(yè)院校由于師資、課程與實訓條件的相對滯后,畢業(yè)生難以適應企業(yè)崗位需求,造成人才供需的嚴重失衡。

來自產業(yè)和教育領域的有志之士——蘇州富強科技有限公司創(chuàng)始人吳加富董事長、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院院長單強博士,于2017年11月聯(lián)合創(chuàng)建了蘇州富納艾爾科技有限公司。此后,又注冊成立了中德智能制造學院有限公司(香港)、蘇州富納艾爾服務外包有限公司、蘇州富納智能科技有限公司、蘇州工業(yè)園區(qū)富納職業(yè)培訓學校有限公司,形成了以技術服務為主,設備研發(fā)、技能培訓為輔的三大業(yè)務體系,成為長三角成長性的智能制造行業(yè)生產性服務業(yè)領軍企業(yè)。

發(fā)展歷程

蘇州工業(yè)園區(qū)智能制造培訓學校有限公司,是一家以技術服務為引領的教育科技公司。為國內外智能裝備制造企業(yè)提供咨詢、設計、安裝、調試及運維等技術服務,致力于打造全球智能制造技術服務共享平臺。

富納科技創(chuàng)始人吳加富,曾經在SEW、摩托羅拉、三星電子等公司工作,專注智能制造和數字化行業(yè)20多年。2007年創(chuàng)辦了富強科技,專注于非標自動化設備的研發(fā)生產,成為蘋果的一級供應商。隨著業(yè)務的飛速發(fā)展,吳加富發(fā)現數字化技術服務人才缺失會成為智能裝備制造企業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此,吳加富于2017年二次創(chuàng)業(yè),邀請了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院單強院長一起創(chuàng)立了富納科技,立志為整個制造業(yè)培養(yǎng)高技能人才。2018年又牽頭成立中國智能制造私董會,把智能制造行業(yè)頭部的120余家企業(yè)組織起來,打造了一個數字化人才的培養(yǎng)與技術服務的生態(tài)圈。2019年5月副總理一行視察富納,得到孫副總理極高的贊賞:“富納做得好,你們真正打通了這一公里,突破了產教之間的瓶頸,值得研究、總結和推廣”。隨后,富納科技在北京、湖南、廣東、成都、 常熟、越南相繼成立分公司。2023年6月,富納科技已簽約院校近400家,服務國內頭部智能制造企業(yè)客160余家,先后培訓賦能輸出50000多名技能人才,為企業(yè)降本增效,在深圳、長沙、成都、青島、邯鄲、洛陽、南寧等地建立了實訓基地和技術服務中心。2023年富納與常熟市政府合作的重點項目“常熟市現代產業(yè)技能實訓中心”可同時容納10000余名技術人才住宿和技能實訓,富納已成為一個受到產業(yè)高度關注的數字化人才培養(yǎng)和技術服務的平臺。

企業(yè)文化

富納科技始終堅持“正向價值觀,堅持為國家、社會創(chuàng)造價值”的理念;為實現“更好教育 更美生活”的愿景,肩負“打通學校教育與產業(yè)需求的一公里”的使命;踐行“鏈接、賦能、增值、奉獻”的價值觀。富納科技始終關注技能人才全生命周期的發(fā)展,提升人才與客戶兩端的粘性,基于區(qū)塊鏈技術開發(fā)了技能人才服務平臺,通過技能標簽實現人崗精準匹配。促進產教融合,使得院校課程設置對接產業(yè)需求,教學內容對接崗位職責,實訓設備對接生產過程。持續(xù)賦能學生,讓他們學到真本事真技能,實現自我提升,為企業(yè)增值,為產業(yè)服務,為國家奉獻!

設備研發(fā)

富納科技在工業(yè)機器人、工業(yè)控制、工業(yè)視覺和工業(yè)互聯(lián)網四大領域擁有自主研發(fā)的先進實訓設備500余臺套。富納科技配備智能裝備展廳以及工業(yè)裝配、工業(yè)機器人、工業(yè)視覺、智能控制、工業(yè)互聯(lián)和數字孿生技術6大實訓室。

富納科技團隊擅長自動化工藝研發(fā)、機械設計、電氣設計及軟件開發(fā)、工業(yè)機器人及工業(yè)視覺系統(tǒng)應用開發(fā)。擁有15項智能制造柔性生產線專利,9項機器人實訓教學產品專利,8項PLC實訓教學產品專利,7項電氣教學與實訓產品專利,4項基于視覺的機器人實訓產品專利,1項工業(yè)視覺實訓產品專利,1項PLC與電氣綜合實訓產品專利。

富納科技還與西門子公司聯(lián)合研發(fā)了工業(yè)控制虛擬仿真實訓平臺,數字模型1:1還原真實場景的工業(yè)設備運行狀況,打破傳統(tǒng)教學方式局限,提升企業(yè)員工技能培訓,優(yōu)化智能制造業(yè)從業(yè)人員技能成長通道。富納科技研發(fā)的工業(yè)視覺設備集成度高,平臺應用具有多場景、可定制、模塊化的特點,配套教學資源包含標準、大綱、教材、題庫,與教育部1+X“工業(yè)視覺系統(tǒng)運維”證書銜接,與人社部新職業(yè)“工業(yè)視覺系統(tǒng)運維員”標準對接,為國賽和金磚國家大賽提供技術支持。

技能培訓
富納科技借鑒德國雙元制職業(yè)教育經驗和美國CDIO項目化教學法,打造4大系列30余門課程,擁有1200余學時線上培訓資源。富納技能培訓充分運用工業(yè)化場景,將產線模塊化,化整為零,構建易懂、易學、易動、易會的教學單元。在課程設計上,針對細分行業(yè)崗位技能具體要求進行培訓,“做、教、學”三者合一。富納實訓基地每年可培訓人才12000余人次,承接1+X師資培訓、學生崗前技能培訓、項目化培訓、員工技能提升培訓及社會培訓等,見下表:
技術服務

富納科技技術服務涵蓋3C、航空、太陽能、鋰電、汽車、半導體等行業(yè),為匯川、立訊、富士康、昌碩、博眾、杰士德、 華興源創(chuàng)、KUKA、華為、西門子、寧德時代、藥明康德、理想未來、泰科電子等160多家智能制造龍頭企業(yè)提供智能制造咨詢、設備開發(fā)、安裝調試及運維服務,并在全國20余個城市建立了實訓基地和技術服務中心。

富納技能人才服務平臺可以根據上游核心零部件生產商,中游裝備集成商,下游OEM制造商和終端客戶的多樣化需求,為客戶精準匹配,進行人才輸出及技術服務。主要崗位如下表:

師資介紹
馮老師
馮老師

10 年產業(yè)高端智能制造設備研發(fā)經驗

曾任高級機構工程師、研發(fā)部經理

參與研發(fā)多條與世界接軌的高端汽車行業(yè)工業(yè) 4.0 產線

曾擔任多個制造型企業(yè)的技術顧問

參與多個大型自動化公司標準化的建立

盧老師
盧老師

10 余年非標自動化行業(yè)電氣設計經驗

參與并制定公司非標設備相關電氣標準,建立標準化流程,搭建標準化程序模型

曾擔任智能制造項目 PM,并獲得 PMP 證書電氣基礎、PLC 編程,EPLAN 軟件制圖等課程多年授課經驗

全老師
全老師

5 年工業(yè)機器人行業(yè)從業(yè)經驗

精通 EPSON 機械手編程控制

熟練使用 YASKAWA 機械手進行編程調試

熟悉多種工業(yè)機器人外圍選件

有豐富的項目評估、應用經驗

周老師
周老師

專注電氣自動化行業(yè)15年;

先后獲得蘇州工業(yè)園區(qū)技術能手、蘇州市技術能手榮譽稱號;

精通西門子、三菱全系列PLC,主導過20多套自動化設備的研發(fā)開發(fā);

歷任電氣工程師、資深電氣工程師、技術培訓講師;

講解細致、循循善誘,深受學員喜愛;

講課特點:沒有任何的官話套話,采用大白話講解,精心準備課程內容,對于難點,重點,善用變化不同的講解方式,通過打比方,做演示的方式,讓學員更容易學會,學好PLC技術。

教學現場
學校環(huán)境