“喜歡學(xué)習(xí)EV3，老師特逗，說說笑笑間讓我們從無到有的做出了旋轉(zhuǎn)木馬、直升機，能發(fā)射子彈的槍還有能沿著線走的智能汽車等等，這些課程讓我了理解了程序與機器的關(guān)系?！痹谡劶熬幊虒W(xué)習(xí)的時候，寧一臉上洋溢著的童真笑容，是滿滿的成就感和對編程的熱忱。她在學(xué)習(xí)編程大約半年多的時間，從開始無從上手的愁容滿面，到之后因為小小程序運行成功的喜不自勝，臉上堆滿了小傲嬌的神情……這些日趨成熟，讓老師和寧一媽媽無不感受到孩子的變化和成長。

教寧一智能機器人編程課的蘇先榮老師回憶，記得在剛上EV3課的時候，寧一在機械結(jié)構(gòu)和動手方面較弱，導(dǎo)致在搭建的準確性和速度上稍落后其他同學(xué)，且由于完成較慢，出現(xiàn)過急躁甚至氣餒的情況。有一次，在搭建“騎車的小人”主題時，寧一沒有想出關(guān)鍵部位齒輪如何處理的解決辦法，獨自一人思忖著，卻依然毫無頭緒，很長時間過后，只能把器材攤在一邊，悶聲的坐在那里。

所幸，蘇老師留意到她的狀況，并及時給予了幫助，寧一這才恢復(fù)信心并完成了搭建過程。也正是這一次的經(jīng)歷，讓寧一在后面搭建的時候更認真了，有問題也會及時提問，在蘇老師給出了解決方案之后，都會逐一嘗試，盡可能把每一次搭建做好。努力總會有回報，現(xiàn)在的她，無論是動手能力還是自信心都在穩(wěn)步提升著。

在接觸編程之前，寧一顯然更偏愛文體活動，她曾獲得過三屆四聯(lián)漫畫大賽銀獎和其他獎項，獲得過各類市級演講類比賽獎項，更是有中國舞8級的光輝戰(zhàn)績。而關(guān)于為什么要學(xué)編程，則是寧一媽媽敏感的嗅到了未來的風(fēng)險——“因為我對計算機語言有粗淺了解，生活中各種程序大量存在，它們正迅速地改變著我們的生活方式，改善著我們的生活質(zhì)量，但也給傳統(tǒng)行業(yè)的人們帶來了很多壓力，如大量的復(fù)雜、重復(fù)的工作正在被智能設(shè)備替代，很多人面臨失業(yè)風(fēng)險。很多年長的人不太能享受智能生活帶來的便利而是被技術(shù)所限，不善使用，甚至有時寸步難行。這些在我眼中已屬于必須規(guī)避危機，所以選擇讓她學(xué)習(xí)。"

在對比多家機構(gòu)之后，寧一媽媽認為不論從教學(xué)大綱的建構(gòu)，還是老師的教學(xué)態(tài)度，都優(yōu)勝于其他機構(gòu)，于是便替孩子做了主。盡管學(xué)編程的契機并非出自興趣，但寧一在循序漸進的學(xué)習(xí)中，對編程的喜愛日漸濃厚。小小年紀的她還尚未明確自己將來的夢想和人生的方向，因此寧一迫切的希望通過對編程的學(xué)習(xí)，刷新自己對世界的認知，指引自己未來的道路，以及意識到計算機語言和編程對自己今后的人生究竟會有怎樣的意義和影響。