敘事療法是受到廣泛關(guān)注的后現(xiàn)代心理治療方式，它擺脫了傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法，使人變得更自主、更有動力。
如果你是心理咨詢師，敘事的地圖指引你方便的找到來訪者自愈的力量；
如果你是社會工作者，敘事的理念協(xié)助你從容面對每一個身處困境的人們；
如果你是家庭治療師，敘事的方法幫助你積極的重構(gòu)家庭的系統(tǒng)；
如果你是EAP咨詢師，敘事的技巧幫助你喚醒員工內(nèi)在的激情；
如果你是家長或老師，敘事的方法讓所有“問題孩子”都找到積極正向的力量；
如果你的心靈正遭遇糾結(jié)和迷失，敘事治療的方法帶你找回真實的自我；
如果你面臨生活的困境，敘事治療的方法帶給您正的能量和突破的路徑；
敘事療法是受到廣泛關(guān)注的后現(xiàn)代心理治療方式，它擺脫了傳統(tǒng)上將人看作為問題的治療觀念，透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法，使人變得更自主、更有動力。透過敘事心理治療，不僅在可以讓當(dāng)事人的心理得以成長，同時還可以讓咨詢師對自我的角色有重新的整合與反思。敘事療法是目前應(yīng)用比較廣泛的現(xiàn)代心理治療技術(shù)，具有操作性強，效果顯著等特點，值得廣大助人工作者、心理學(xué)專業(yè)人士及愛好者深入研習(xí)。
李焰教授
清華大學(xué)心理咨詢中心主任，教授。
北師大心理學(xué)學(xué)士、碩士、中國科學(xué)院心理研究所健康心理學(xué)博士；美國斯坦福大學(xué)和內(nèi)布拉斯加大學(xué)訪問學(xué)者
全國大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會常務(wù)理事，教育部普通高校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員。國內(nèi)實戰(zhàn)派心理咨詢專家。
中國心理學(xué)會認(rèn)證的心理咨詢師（X-08-030），心理督導(dǎo)師（D-12-004）。
在青少年心理健康教育、企業(yè)家壓力管理、心理咨詢與治療領(lǐng)域較有研究。接受過認(rèn)知行為治療、催眠治療、敘事治療等多個理論流派的專業(yè)訓(xùn)練。
不知不覺四天的《敘事治療》課就結(jié)束了，還有點沒上夠。問了其他的同學(xué)都有同感。這2天的《敘事
治療》課程學(xué)習(xí)讓我們自省。內(nèi)觀自己，其實能為自己負(fù)責(zé)，就放下了對別人的期待。最痛苦的時光，都是自找的。對別人最大的愛，就是允許別人成為自己。而一個人擁有選擇權(quán)，這個人一輩子才真實的活了。讓我們學(xué)會用敘事的態(tài)度生活：同意、合作、親密有間。成為自己，也允許別人成為自己。
上完李焰老師敘事課感受最深的幾點體會：
凡事都會安靜地站回自己的內(nèi)心，耐心回放或靜觀其變，只想尋找一句最貼切的話去回應(yīng)。不像以前那么隨意、沖動和不顧后果。
敘事，讓我懂得了不一樣的視角和積極視角，進(jìn)而有能力找到資源演繹那個積極的故事，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己能做到一些。小荷才露尖尖角，這得謝謝像精靈一般溫柔可愛的李焰老師！
辯證的思維像陽光，陽光照進(jìn)心房，能使我們慧心慧眼。
1、獨特的視角：我們每個人都是自己問題的專家和主人。
2、全程案例教學(xué)：每個階段李老師會給大家講述一個人生故事，而在這個過程中，同學(xué)們的相關(guān)的故事也會被一一帶出，大家聚在一起交流、碰撞，共鳴，共振，讓學(xué)員能在自己和他人的人生故事中，領(lǐng)悟敘事的真諦。
3、辯證的思考角度：敘事中注定會有兩個以上的角色出現(xiàn)，讓學(xué)員從辯證的角度正視心中兩種不同
的聲音，重新演繹自己的生命故事。
·生命終究是一個人的路程，沒有人能像自己一樣一心一意照顧自己。
·愛欲是人非常寶貴的欲望，因為它能夠讓人跨越仇恨，超越本我，愿意成長。
·親密關(guān)系是有生命的，有開始，有發(fā)展，有成熟，有結(jié)束。有激情四射的時候，也有職業(yè)倦怠的階
段。如何讓婚姻之樹長青，保鮮是生命的重要話題，需要一生研討。
·本能會超過道德力量的制約，原諒是生命的必修課。
·自己有獨立之精神，獨立之經(jīng)濟才可以有資格品嘗愛情，隨時準(zhǔn)備好一個人生活。
·發(fā)展一個自己的新故事。
·自己的角色取決于對同性長輩的生活樣式及失落的夢想；對愛人的期待取決于異性長輩的生活樣式及
失落的夢想。
