




杭州小學(xué)語文輔導(dǎo)班,本課程針對學(xué)生查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
識字與寫字 | 雙基培養(yǎng)目標(biāo) | 創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) |
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1、學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀音節(jié)。 2、認(rèn)識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。 3、認(rèn)識常用漢字1500個。 4、能用音序和部首查字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。 | 1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。 2、能用自己獨特的方法識記生字,培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力。 | 1、養(yǎng)成借助漢語拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 3、養(yǎng)成不認(rèn)識的字主動查字典的習(xí)慣。 | |
閱讀 | 雙基培養(yǎng)目標(biāo) | 創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) |
1、用普通話誦讀課文,回答問題,進(jìn)行簡單的口語交際。 2、認(rèn)識文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點符號同,并能體會標(biāo)點表述的不同語氣。 3、積累并背誦文中的好詞好句。 | 1、開展想像把課文中的故事接著往下編,培養(yǎng)想象能力。 2、誦讀兒歌和古詩,展開想象獲得初步的情感體驗,感受語文的優(yōu)美。 | 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,邊看邊想,邊看邊做記錄。 2、積累文中的好詞好句,并能合理運用。 | |
寫話 | 雙基培養(yǎng)目標(biāo) | 創(chuàng)新能力培養(yǎng) | 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) |
1、能按要求寫一句或幾句話。 2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。 | 1、在寫話中能運用平時積累的好詞好句。 2、能模仿文中兒歌,自編淺顯的兒歌。 | 1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。 2、每天寫一句話。 |
伊頓名師補(bǔ)習(xí)學(xué)校是秦學(xué)集團(tuán)教育專家和行業(yè)精英在西安合力打造的唯 一一所新型補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校秉承秦學(xué)教育集團(tuán)使命——讓每個孩子成為溫暖而有力量的人,根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,創(chuàng)立了獨特的教育模式:“生涯導(dǎo)師+專業(yè)教師+全職班主任+智慧課堂+分層滾動教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”,特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉精品小班,在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上,采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。超越不止的奮斗精神,敢為人先的創(chuàng)新精神,迎難而上的銳氣風(fēng)骨,行動至上的拼搏作風(fēng)。學(xué)伊頓擁有一批教學(xué)精湛的骨干專職教師隊伍,教師培訓(xùn)有序扎實,校區(qū)充滿濃郁的教研氛圍。授課教師是從秦學(xué)教育集團(tuán)數(shù)千余名老師中層層選拔出的精英講師,部分將是為各學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人。他們不僅擁有豐富的授課經(jīng)驗,還樹立了良好的師德師風(fēng)。在集團(tuán)總部優(yōu)良師資的基礎(chǔ)上,我校打造補(bǔ)習(xí)行業(yè)的“伊頓計劃”,建立優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊,同步逐漸達(dá)到了高水平的教學(xué)管理,教師培訓(xùn),教學(xué)模式,同步測試。