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機(jī)構(gòu)介紹

蘇州東方啟音
蘇州東方啟音培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

南京東方啟音學(xué)校成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!

機(jī)構(gòu)分布
線下城市分布:

深圳 / 北京、上海、廣州、蘇州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、香港

機(jī)構(gòu)文化
親新親為,百折不撓
專業(yè)為本,追求卓越
真情服務(wù),知恩共濟(jì)
正直誠(chéng)信,大愛無(wú)疆
師資介紹
唐亞玲

唐亞玲

天津師范大學(xué)學(xué)士

東方啟音主管治療師

東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)

從事言語(yǔ)治療行業(yè)8年

臨床治療及評(píng)估案例2000余名

獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書

從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導(dǎo)及培訓(xùn)

參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究

宋然

宋然

東方啟音主任治療師

東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

臨床技術(shù)指導(dǎo)

從事言語(yǔ)治療行業(yè)近10年

臨床治療及評(píng)估案例2000余名

獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書

從事兒童言語(yǔ)、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)

負(fù)責(zé)兒童言語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn),主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個(gè)案評(píng)估、治療、病例管理、家長(zhǎng)及治療師培訓(xùn)

楊澤義老師

楊澤儀

香港中文大學(xué)碩士

東方啟音高級(jí)治療師

東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR課程及腭裂術(shù)后語(yǔ)音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)

從事言語(yǔ)治療行業(yè)8年

臨床治療及評(píng)估案例1000余名

獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書

從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)

負(fù)責(zé)言語(yǔ)治療的個(gè)案評(píng)估、治療,病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)。

nora

Ng Ting Toi,Nora

超過(guò)10年的治療兒童和青少年自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn);

超過(guò)10年的治療兒童和青少年自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn);

ABA會(huì)議上為ABA教師提供定期的監(jiān)督工作;
針對(duì)特殊教育需要的兒童(ASD、ADHD、閱讀障礙、Global Delayed等 )設(shè)計(jì)個(gè)性化教育計(jì)劃(IEP)、ABA方案和行為干預(yù);包含5個(gè)主要領(lǐng)域,言語(yǔ)行為、社會(huì)技能、學(xué)者、強(qiáng)化社區(qū)和自我管理;
為特殊教育需要兒童提供融合式教育和幫助兒童融入主流課堂。

發(fā)展歷程

發(fā)展歷程

機(jī)構(gòu)榮譽(yù)
幸福微笑-幫助唇腭裂兒童活動(dòng)
一六年特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
微笑天使
機(jī)構(gòu)環(huán)境