成果顯示，青少年科技素養(yǎng)課程受到了鄉(xiāng)村師生的歡迎，學(xué)生對科技的親近感因此得以加強，觀察、表達、思考及解決問題的能力有顯著提升。校長和老師們也普遍認(rèn)為，科技素養(yǎng)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科能力的培養(yǎng)有顯著幫助，不僅激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，而且對語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極影響。

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時，社會對科技人才的需求越來越大，并且對其要求也越來越高，因此，為了適應(yīng)時代需求，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。

不久前，北京師范大學(xué)啟動了面向全國的“青少年人工智能創(chuàng)新計劃”（又名“元卓計劃”）。該計劃旨在培養(yǎng)青少年利用原創(chuàng)算法解決真實問題的能力，建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機制，推動人工智能企業(yè)科技成果向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，助力我國成為主要人工智能創(chuàng)新中心。

該計劃將征集、遴選、發(fā)布適合中小學(xué)生的人工智能項目與研究題目；面向基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育，收集整理適合中小學(xué)生使用的問題集、數(shù)據(jù)集、算法集和案例集；建立人工智能教育支持服務(wù)平臺；啟動人工智能導(dǎo)師研修計劃，組織高層次的在線人工智能教育培訓(xùn)，聘請人工智能科學(xué)家、企業(yè)IT領(lǐng)袖、信息技術(shù)課標(biāo)組專家、教研員、一線教師和優(yōu)秀學(xué)生進行直播，內(nèi)容包括項目制學(xué)習(xí)、算法、問題解決教學(xué)、設(shè)計思維和項目評價等；適時舉行高端人工智能訓(xùn)練營。

人工智能作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力，將催生新業(yè)態(tài)和新的經(jīng)濟增長點，也是未來各國科技競爭的制高點。為此，國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出：堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)大批掌握、運用人工智能技術(shù)的創(chuàng)新型人才，是教育的重要使命。

人工智能時代正在快速襲來，對于家長而言，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展，為孩子做出正確的選擇，培養(yǎng)孩子的科技素養(yǎng)及編程思維——這才是讓孩子能夠在人工智能時代立足的核心能力。

正如馬云在“重回課堂”演講上所言：“未來三十年，全世界的教育將會面臨巨大的挑戰(zhàn)，科技革命、人工智能、機器人飛速發(fā)展，未來我們孩子比的不是誰背得多、不是誰算得快，未來是創(chuàng)造力的競爭、想象力的競爭，孩子只有擁有想象力和創(chuàng)造力，在30年后他們才不會沮喪，才會容易就業(yè)。”

總結(jié)：通過為3~18歲青少兒提供優(yōu)質(zhì)編程教育，采用寓教于樂的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)，讓孩子具備人工智能時代的核心素養(yǎng)和能力，為國家人工智能戰(zhàn)略培養(yǎng)儲備創(chuàng)新型人才貢獻自己的一份力量，推動中國編程教育的發(fā)展。好了，本文就說到這里了，如果有什么不懂的，可以咨詢我們的在線老師~想知道更多的相關(guān)內(nèi)容可以點擊以下鏈接：“http://m.w513.cn/edu/szit61.html”，我們下期再見。