第二次備考，我的心思主要放在寫作和口語，但是很讓我失望的是我的聽力退步了，薄弱項(xiàng)也沒有任何進(jìn)步。我認(rèn)為是我的學(xué)習(xí)方法出了錯，所以最后選擇報班，突破瓶頸。

由于聽力成績不穩(wěn)定，我選擇報班課。Joy和Jason老師對學(xué)生很有耐心，老師每次對我的課后評價都會對我有很大的鼓勵。老師講的解題方法和解題思路讓我的知識更系統(tǒng)，我學(xué)會在聽力閱讀中找關(guān)鍵詞，而不是像前兩次雅思考試那樣浪費(fèi)很多精力在沒有考點(diǎn)的地方，這大大提高了我的效率和質(zhì)量。特別是閱讀，之前做閱讀的時間都相對緊湊，經(jīng)過班課，在這次雅思考試中我完成閱讀部分只用了50分鐘。聽力的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)也讓我知道我的薄弱項(xiàng)在配對題和選擇題，而且機(jī)構(gòu)的教科書也是按照題型編排的，讓我更有針對性的做題，更合理利用有限的時間。

寫作分?jǐn)?shù)的提高有點(diǎn)出乎我的意料。我一開始的寫作部分都是不夠時間完成的，但這次剛好完成了。而且知識也更加系統(tǒng)化，之前看作文書感覺知識很分散，實(shí)際寫作中也總是想不起來運(yùn)用，大作文的審題也沒有人告訴我錯誤在哪些地方，所以觀點(diǎn)會一錯再錯。但是經(jīng)過Zoe老師的教導(dǎo)，在大作文上我開始知道該如何審題，應(yīng)該寫什么觀點(diǎn)；在小作文上我也增加了句式和詞匯的豐富度，也知道該如何分段。

口語成績上雖然沒有提高，但還是對水平有輕微的改變的。以前我一直以為最重要的是p2，所以會花大量的時間背p2的素材，忽略p1&3，導(dǎo)致考試的p1&3回答總是沒有思路，回答一兩句話就結(jié)束，到了p3考官也不會問我很多問題。Helen老師一直強(qiáng)調(diào)p1&3其實(shí)是最重要的，所以大多數(shù)課程中都是講回答思路。這次考試中，我在p1的回答明顯比之前長，而且到了p3考官也問了很多問題，但可能水平還是與p2有點(diǎn)懸殊，考官最終還是給了我5.5。我從9.22才開始上課，距離第三次考試只有一個月的時間，雖然時間很緊，但最終還是提升了，所以很慶幸報了課程，沒有繼續(xù)浪費(fèi)自己的時間。