廣州羊城學(xué)校高考復(fù)讀怎么樣？效果好不好？

來(lái)源：廣州羊城學(xué)校高中部日期：2020-09-28 18:12 瀏覽：47

導(dǎo)讀：高考放榜自然有人歡喜有人憂慮。有人因?yàn)閴毫μ蟛辉敢鈴?fù)讀選擇了一個(gè)平庸的學(xué)校，也有人選擇給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，選擇復(fù)讀。復(fù)讀也意味著重新回到那種艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，到底要不要復(fù)讀？

學(xué)校概況
羊城學(xué)校是經(jīng)上級(jí)部門(mén)批準(zhǔn)的正規(guī)學(xué)校（職業(yè)高中、和公辦民辦普通高中屬于同等學(xué)歷）。學(xué)校突出以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律和以人為本的原則，本著“市場(chǎng)導(dǎo)向、能力本位、素質(zhì)優(yōu)良、服務(wù)社會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“自信、自強(qiáng)、立德、立業(yè)”的良好校風(fēng)。經(jīng)四十年的嚴(yán)謹(jǐn)治校，羊城學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成為中、高等學(xué)歷教育相銜接，獨(dú)具特色、實(shí)力雄厚的教育實(shí)體。

第一點(diǎn)：想清楚為什么要選擇復(fù)讀？
如果你是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤以及自制力不足導(dǎo)致、高考準(zhǔn)備時(shí)間不足、意外等導(dǎo)致高考失利，并且覺(jué)得自己有意愿承受復(fù)讀的壓力，那么小編建議你選擇復(fù)讀。又或者你覺(jué)得自己的成績(jī)只是稍微有所不滿但是在自己能夠接受的范圍、不能接受復(fù)讀的壓力，已經(jīng)發(fā)揮自己能力的極限，那么小編建議不要復(fù)讀。想清楚為什么，才更有動(dòng)力朝著目標(biāo)前進(jìn)。

第二點(diǎn)：復(fù)讀都是要追求效果的，那么廣州羊城學(xué)校高考復(fù)讀效果怎么樣呢？

廣州羊城學(xué)校高中部的榮譽(yù)

教學(xué)模式

1.進(jìn)門(mén)測(cè)：檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)上次課程所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，督促學(xué)生回家反復(fù)復(fù)習(xí)，并且針對(duì)學(xué)員問(wèn)題進(jìn)行本節(jié)課有針對(duì)性的授課過(guò)程。

2.授新課：課堂講解內(nèi)容全部來(lái)自各大名校真題，以真題為綱，通過(guò)對(duì)學(xué)員上千套試卷的收集、整理、分析進(jìn)行授課，有針對(duì)性地解決學(xué)員存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員掌握解題步驟和方法。

3.課堂落實(shí)：對(duì)大量新知識(shí)反復(fù)記憶，同時(shí)關(guān)注課堂上的整體進(jìn)度，不讓任何學(xué)員掉隊(duì)。教師在聽(tīng)學(xué)員復(fù)述的過(guò)程中了解并解決學(xué)員存在的問(wèn)題。

4.差漏補(bǔ)缺：對(duì)于當(dāng)堂課程知識(shí)點(diǎn)未能熟練掌握的地方，進(jìn)行細(xì)致的“剖析弱項(xiàng)”的工作，從錯(cuò)題上總結(jié)問(wèn)題，并且給學(xué)員提供個(gè)性化的解決方案，直至學(xué)員解決問(wèn)題，掌握知識(shí)為止。

5.出門(mén)測(cè)：出門(mén)測(cè)內(nèi)容為當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容，形式多種多樣，例如通過(guò)口頭講題、紙面測(cè)試等，同時(shí)通過(guò)檢查學(xué)員的筆記，確保筆記沒(méi)有錯(cuò)誤，并且培養(yǎng)學(xué)員正確而良好的筆記習(xí)慣，為課后復(fù)習(xí)提供資料。

6.課后落實(shí)：課后落實(shí)通過(guò)微信打卡實(shí)現(xiàn)，學(xué)員通過(guò)照片、語(yǔ)音、視頻等多種形式提交作業(yè)，老師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)與反饋，督促學(xué)員完成從學(xué)到會(huì)的過(guò)渡，讓學(xué)員不僅有學(xué)習(xí)行為上的改變，更能收獲學(xué)習(xí)的成就感。

7.結(jié)果公示：包括課程實(shí)錄、課程反饋、階段性反饋、為學(xué)員制定解決方案，直到成績(jī)提高。結(jié)果公示能有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，激勵(lì)學(xué)員更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。