周延前校長(zhǎng)是源動(dòng)力教學(xué)理論創(chuàng)始人,從3T技術(shù)、靶向?qū)W習(xí)、分層教學(xué)、科學(xué)總結(jié)、目標(biāo)管理、科學(xué)施教、提分有術(shù)等多方面為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

(1)教師備課

老師認(rèn)真研究普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材與舊教材的對(duì)比變化、語(yǔ)數(shù)外近10年高考題全國(guó)卷(專題分類、套卷),物理、歷史、四選二科目近十年全國(guó)卷及近三年湖南卷(專題分類、套卷)、《中國(guó)考試》雜志相關(guān)文章、《高考藍(lán)皮書(shū)中國(guó)高考報(bào)告》、根據(jù)原來(lái)考綱、考試說(shuō)明結(jié)合新課標(biāo)、教材整理的雙向細(xì)目表、教育部考試中心各學(xué)科教研員的相關(guān)文章。

(2)課堂教學(xué)

關(guān)注教師的課堂教學(xué)基本功、對(duì)教材的處理、對(duì)知識(shí)的建構(gòu)、對(duì)問(wèn)題的導(dǎo)向、關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)、師生互動(dòng)及生生互動(dòng)的情況、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。提倡高效課堂,杜絕滿堂灌,杜絕無(wú)效課堂。

(3)作業(yè)批改

教師做到合理規(guī)劃、分層布置、全批全改,教學(xué)部每周檢查通報(bào)。

(4)學(xué)生輔導(dǎo)

課間、晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科答疑輔導(dǎo),每個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有一位成長(zhǎng)導(dǎo)師,定期進(jìn)行溝通談話,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。

(5)考試

周測(cè)常態(tài)化。每周進(jìn)行六個(gè)學(xué)科的周測(cè),每周三進(jìn)行語(yǔ)文、周四進(jìn)行數(shù)學(xué)、周五進(jìn)行英語(yǔ)、周六進(jìn)行物理、歷史周測(cè),周日進(jìn)行四選二科目周測(cè),教學(xué)部定期收集周測(cè)電子版及周測(cè)成績(jī)。堅(jiān)持月考,聯(lián)考聯(lián)評(píng)。每月進(jìn)行一次聯(lián)考聯(lián)評(píng),高復(fù)一年會(huì)進(jìn)行十次聯(lián)考聯(lián)評(píng)。每次月考對(duì)比高考進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,對(duì)進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表彰,對(duì)進(jìn)步班級(jí)班主任和教師進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題班級(jí)班主任和教師進(jìn)行提醒談話、督促整改。

(6)教研

加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)教研工作,資源共享,備課組長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)集體備課會(huì)議紀(jì)要本。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理備課組在每周三下午進(jìn)行,語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物備課組在每周四下午進(jìn)行。校內(nèi)講座和到校外教研結(jié)合進(jìn)行!

每周三下午進(jìn)行,語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物備課組在每周四下午進(jìn)行。校內(nèi)講座和到校外教研結(jié)合進(jìn)行!

(1)堅(jiān)持巡課

巡查教師到位及教學(xué)情況、巡查學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),對(duì)睡覺(jué)、不認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)生進(jìn)行提醒醒談話,了解前一天睡眠情況和近期學(xué)習(xí)狀態(tài),鞭策教育。

(2)常規(guī)檢查

教學(xué)部每月對(duì)教師的備課本、作業(yè)及導(dǎo)師制完成情況進(jìn)行集中檢查登記并反饋給合老師。并不定期進(jìn)班進(jìn)行作業(yè)檢查。檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。

(1)第一階段:知識(shí)過(guò)關(guān),夯實(shí)基礎(chǔ)

(2)第二階段:專題復(fù)習(xí),提升能力

(3)第三階段:強(qiáng)化訓(xùn)練,實(shí)戰(zhàn)提高

(4)第四階段:查漏補(bǔ)缺,調(diào)適迎考