東莞威學(xué)一百國(guó)際教育在師資方面展現(xiàn)出了卓越的實(shí)力與專業(yè)水準(zhǔn)。機(jī)構(gòu)深知優(yōu)質(zhì)師資對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要性，因此一直致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
威學(xué)一百的教師團(tuán)隊(duì)由一群擁有深厚學(xué)術(shù)背景和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教育者組成。他們中的許多人都曾在海外知名學(xué)府深造，具備國(guó)際化的教育視野和前沿的教學(xué)理念。這些教師們不僅精通所教授的語言或?qū)W科，更懂得如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、積極探索。
在教學(xué)過程中，威學(xué)一百的教師們注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，量身定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他們善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提升能力。
此外，威學(xué)一百還非常注重教師的持續(xù)成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展。機(jī)構(gòu)會(huì)定期組織教師培訓(xùn)與交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們不斷更新教育理念、提升教學(xué)技能，以確保每位學(xué)生都能享受到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
康涅狄格大學(xué)理學(xué)學(xué)士
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)理學(xué)碩士
國(guó)際課程 IG/AL 老師
教授科目：IG/AL 經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)理學(xué)碩士畢業(yè)，康涅狄格大學(xué)理學(xué)學(xué)士畢業(yè)，本科時(shí)期主修會(huì)計(jì)，研究生時(shí)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)商業(yè)知識(shí)包括宏觀經(jīng)濟(jì)，微觀經(jīng)濟(jì)和金融等，兼?zhèn)涠嗄暾鎸?shí)海外留學(xué)和生活經(jīng)歷。
教學(xué)風(fēng)格:教授以專項(xiàng)練習(xí)解析題目，幫助學(xué)生掌握解題思路，通過幫助學(xué)生分析和記憶關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)不同學(xué)生情況靈活對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生全方位提升成績(jī)。
香港大學(xué)對(duì)外英語教育碩士
英國(guó)北安普頓大學(xué)交換生
標(biāo)化語培老師
教授科目：雅思聽力/口語、托?？谡Z、多鄰國(guó)全科、小托福聽力、普思英語
香港大學(xué)對(duì)外英語教育碩士(TESOL 碩士)，英國(guó)北安普頓大學(xué)交換生。海外英語考試行業(yè)教齡超 10 年，雅思口語8分，聽力8.5分，托?？谡Z26分，多鄰國(guó)140分，劍橋商務(wù)英語高級(jí)證書，英語專業(yè)八級(jí)。
教學(xué)風(fēng)格:踐行交際教學(xué)法Communicative Teaching Methodology，以學(xué)生為中心，通過互動(dòng)來提高語言能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，充分激發(fā)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)員滿意度極高。
教育理念:引導(dǎo)學(xué)生思考，追求積極的變化，讓進(jìn)步成為一種習(xí)慣。
英國(guó)卡迪夫大學(xué)學(xué)士
英國(guó)薩里大學(xué)碩士
標(biāo)化語培老師
教授科目：雅思閱讀/寫作、多鄰國(guó)閱讀、小托福語言形式與含義、托福寫作
英國(guó)卡迪夫大學(xué)學(xué)士，英國(guó)薩里大學(xué)碩士，同時(shí)兼?zhèn)?年真實(shí)海外求學(xué)和生活經(jīng)歷。
從事國(guó)際課程教學(xué)工作多年，具備豐富的備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)形象，課堂內(nèi)容深入淺出，善于運(yùn)用思維的邏輯分析吸引學(xué)生的注意力，使復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。
熟悉國(guó)外學(xué)習(xí)生活環(huán)境，熱愛英語教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并能靈活根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定個(gè)性化的教學(xué)方案，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
美國(guó)邁阿密大學(xué)學(xué)士
香港大學(xué)碩士
標(biāo)化語培老師
教授科目：雅思閱讀、寫作
美國(guó)邁阿密大學(xué)牛津校區(qū)食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)學(xué)士畢業(yè)，香港大學(xué)毒理學(xué)碩士學(xué)位。兼?zhèn)溟L(zhǎng)期正式海外求學(xué)、生活經(jīng)歷。
教學(xué)風(fēng)格:根據(jù)不同學(xué)生情況，在嚴(yán)厲與親和間靈活切換。教學(xué)思路清晰，講解到位，責(zé)任心強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和掌握實(shí)用的考試技巧。
教育理念:尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供多樣化的教育資源和方法。
香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)士
倫敦大學(xué)學(xué)院理學(xué)碩士
國(guó)際課程 IG/AL 老師
教授科目：IG/AL 生物，化學(xué)
倫敦大學(xué)學(xué)院理學(xué)碩士畢業(yè)，獲distinction 卓越碩士學(xué)位。本科于香港浸會(huì)大學(xué)就讀，獲理學(xué)學(xué)士一等學(xué)位。在大學(xué)期間皆為英語授課，在日常生活及學(xué)術(shù)上可以進(jìn)行流利的英語交流。
教學(xué)風(fēng)格:重視了解學(xué)生的個(gè)別需求，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法滿足學(xué)生的教學(xué)需求。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提倡學(xué)生之間以及師生之間的積極溝通和合作。
將學(xué)生的需求和成長(zhǎng)置于教學(xué)的核心位置，注重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和潛能。注重教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。
英國(guó)諾丁漢大學(xué)國(guó)際商務(wù)碩士
主修會(huì)計(jì)、國(guó)際商務(wù)戰(zhàn)略、國(guó)際營(yíng)銷等
標(biāo)化語培老師
教授科目：雅思閱讀、口語;小托福語言形式與含義
英國(guó)諾丁漢大學(xué)國(guó)際商務(wù)碩士學(xué)位，主修會(huì)計(jì)、國(guó)際商務(wù)戰(zhàn)略、國(guó)際營(yíng)銷等，熟悉英國(guó)教育體系，兼?zhèn)湔鎸?shí)海外求學(xué)、生活經(jīng)歷。
采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，注重個(gè)性化教學(xué)和課程開發(fā)，以滿足學(xué)生的不同需求;在學(xué)生備考雅思和小托福過程中，幫助學(xué)生找到應(yīng)對(duì)的策略和思路非常有必要。
鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活中的多維考察應(yīng)用在考試中，如回答雅思口語話題，深入思考以及流暢邏輯往往能起到關(guān)鍵的作用。
專業(yè)背景深厚：
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：
注重因材施教：
持續(xù)專業(yè)發(fā)展：
師資優(yōu)勢(shì)
環(huán)境優(yōu)勢(shì)
