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廣州NLP親子關(guān)系培訓(xùn)班

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課程特色：

廣州NLP親子關(guān)系培訓(xùn)班，本課程由專業(yè)心理導(dǎo)師對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)，采用有效的方法快速解決心理問(wèn)題，打開(kāi)心結(jié)，消除心理壓力、痛苦、緊張與障礙。課堂采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)方式讓學(xué)員在活躍的課堂氛圍中打開(kāi)心扉，學(xué)習(xí)心理知識(shí)理論，建立快樂(lè)開(kāi)朗的心理狀態(tài)。

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課程詳情

廣州NLP親子關(guān)系培訓(xùn)班

課程簡(jiǎn)介

本課程由專業(yè)心理導(dǎo)師對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)，采用有效的方法快速解決心理問(wèn)題，打開(kāi)心結(jié)，消除心理壓力、痛苦、緊張與障礙。課堂采用互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)方式讓學(xué)員在活躍的課堂氛圍中打開(kāi)心扉，學(xué)習(xí)心理知識(shí)理論，建立快樂(lè)開(kāi)朗的心理狀態(tài)。

您與孩子的隔閡在哪？

通過(guò)實(shí)踐和場(chǎng)景再現(xiàn)的方式，解決家長(zhǎng)與孩子之前存在的溝通問(wèn)題。與一群志同道合的家長(zhǎng)伙伴們，定期學(xué)習(xí)和分享，互相學(xué)習(xí)和支持；有經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師帶領(lǐng)，體會(huì)關(guān)系的修復(fù)，個(gè)人的內(nèi)在成長(zhǎng)，改善親子關(guān)系。

采用知識(shí)講解和現(xiàn)場(chǎng)演練方式，解決家長(zhǎng)讀得懂，不會(huì)做的困惑；

與一群志同道合的家長(zhǎng)伙伴們，定期學(xué)習(xí)和分享，互相學(xué)習(xí)和支持；

由經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師帶領(lǐng)，體會(huì)關(guān)系的修復(fù)，個(gè)人的內(nèi)在成長(zhǎng)。

這將是一段互動(dòng)和深度學(xué)習(xí)的歷程，期待你們的參與！

教育不只有訓(xùn)斥更應(yīng)有方法

看得見(jiàn)的進(jìn)步放在心的服務(wù)

第1天：NLP基礎(chǔ)

一、巧妙的教導(dǎo)方法

1.1 為什么有「壞孩子」及「好孩子」？先天或后天呢？
1.2 怎樣運(yùn)用思想引發(fā)「清晰目標(biāo)」及「激勵(lì)能量」
1.3 認(rèn)識(shí)「佳」的引導(dǎo)時(shí)刻

二、父母對(duì)自己的行為的認(rèn)知及信念

2.1 父母的信念對(duì)孩子的影響
2.2 樹(shù)立一個(gè)正面榜樣
2.3 聆聽(tīng)技巧–說(shuō)話背后的真正意義

三、徹底了解孩子的行為及動(dòng)機(jī)

3.1 孩子的思想及行為怎樣形成的？
3.2 了解孩子的行為背后的深層動(dòng)機(jī)
3.3 聆聽(tīng)技巧–創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子選擇更有效的行為

四、語(yǔ)言的威力與運(yùn)用

4.1 語(yǔ)言是怎樣組成的？如何有效的運(yùn)用？
4.2 聆聽(tīng)的技巧—說(shuō)話背后的真正意義
4.3 培養(yǎng)孩子自然的運(yùn)用有效的「語(yǔ)言」及「親和力」

五、「正面宣言」的威力

5.1 「正面宣言」怎樣幫助引發(fā)內(nèi)在潛能與智慧
5.2 如何設(shè)計(jì)及運(yùn)用「正面宣言」
5.3 有效的「正面宣言」例子

第2-4天：NLP親子教育

六、思考預(yù)演與排練

6.1 記憶力與創(chuàng)意的神奇魔力
6.2 運(yùn)用思想，豐富內(nèi)在畫(huà)像
6.3 思想怎樣幫助我們消除負(fù)面記憶及惡夢(mèng)

七、嘉許與欣賞

7.1 怎樣建立自我形象
7.2 模仿自我嘉許
7.3 「大象耳式」的嘉許法

八、剔除「思考病毒」

8.1 除去「思想花園」的雜草
8.2 「相反框架」法
8.3 創(chuàng)造「能量之盾」的妙法

九、沒(méi)有問(wèn)題…..只有機(jī)會(huì)

9.1 沒(méi)有失敗，只有回饋
9.2 建立“成功”的基石
9.3 “完美”對(duì)“卓越”

十、思考預(yù)演與排練

10.1 敢于夢(mèng)想，夢(mèng)想成真
10.2 怎樣建立「聰明目標(biāo)」
10.3 創(chuàng)造動(dòng)力，邁向未來(lái)

師資風(fēng)采

張老師

教育背景：NLP兩位創(chuàng)始人RichardBandler博士，JohnGrinder博士共同認(rèn)可的華人國(guó)際ＮＬP導(dǎo)師。英國(guó)MiddlesexUniversityNLP銜接碩士學(xué)位"MasterofArts,inWBL"（Consultancy,NLPTraining&Coaching）課程「課程主任」。
教學(xué)特色：性格外向有耐心，具有親和力，根據(jù)學(xué)生個(gè)性以及接受能力進(jìn)行因材施教，課堂氣氛活躍，寓教于樂(lè)，課后經(jīng)常與學(xué)生談心，通過(guò)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓其能有更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。

打開(kāi)情緒的心靈 NLP心理學(xué)院

廣州nlp心理學(xué)學(xué)院

廣州nlp心理學(xué)學(xué)院始于2002年，是一家以NLP為主軸的實(shí)用心理學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為中國(guó)大的實(shí)用心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)及實(shí)體平臺(tái)。將中國(guó)NLP學(xué)院網(wǎng)、心理網(wǎng)塑造成為實(shí)用心理學(xué)。

我們要做的事情就是，把讓人心靈美麗的種子——NLP撒播于祖國(guó)大地，讓開(kāi)心快樂(lè)的種子在更多人的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，這樣，人們會(huì)更加成功快樂(lè)、家庭會(huì)越來(lái)越幸福美滿、國(guó)家會(huì)更加和諧強(qiáng)盛！我們的目標(biāo)是在每個(gè)中國(guó)人心中盛開(kāi) NLP 美麗之花！我們相信：這個(gè)世界因?yàn)槲覀兊拇嬖诙用篮茫?/p>

NLP，學(xué)術(shù)名稱神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)，是一門(mén)非常實(shí)用的心理學(xué)，被譽(yù)為大腦使用手冊(cè)。美國(guó)加州大學(xué)Richard Bandler和John Grinder是NLP的創(chuàng)始人。20世紀(jì)70年代，他們?cè)餐芯恳粋€(gè)課題：臨床心理學(xué)為什么有極為卓越的治療師？他們是如何成就卓越的？?jī)扇松钊氲匮芯苛嗣绹?guó)心理治療領(lǐng)域的三位宗師：完形治療法（Gestalt Therapy）的Fritz Perls,家庭治療界的Virginia Satir（薩提亞）,催眠治療界的Milton Ericson（米爾頓）。兩人將三位宗師的語(yǔ)言、行為及思想模式進(jìn)行分析和解碼，并由此編輯成一套可操作的技巧，名為Neuro Linguistic Programming，NLP自此誕生。由此可見(jiàn)，NLP與臨床心理學(xué)有著一份天生的血緣關(guān)系，它本身雖然不是一套心理治療，但它用于改變?nèi)祟惤?jīng)驗(yàn)行為的顯著效果卻對(duì)個(gè)人身心提升大有益處。（更多資料請(qǐng)點(diǎn)擊:什么是NLP）總的來(lái)說(shuō)，NLP基于對(duì)真、善和美的追求，以最方便善巧的形式呈現(xiàn)！NLP學(xué)院網(wǎng)學(xué)問(wèn)體系定位于以NLP為主軸的實(shí)用心理學(xué)，包括NLP的主體學(xué)問(wèn)（NLP專業(yè)執(zhí)行師、NLP高級(jí)執(zhí)行師和NLP導(dǎo)師）、NLP系列應(yīng)用學(xué)問(wèn)（NLP教練技術(shù)、NLP教練式管理、NLP新銷售心理學(xué)、NLP談判心理學(xué)、NLP親子教育等）以及NLP的三個(gè)源頭學(xué)問(wèn)（催眠治療、薩提亞、完形治療）系列。形成了NLP學(xué)院網(wǎng)完整的實(shí)用心理學(xué)學(xué)習(xí)體系。目前NLP學(xué)院以公開(kāi)課為主，內(nèi)訓(xùn)為輔。

廣州NLP 精彩剪影