學(xué)校介紹
廣州主和弦音樂(lè)培訓(xùn)中心
專注于音樂(lè)考研的工作室，師資團(tuán)隊(duì)由星海音樂(lè)學(xué)院、華南師范大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院的碩士研究生組成?？佳凶稍儭①Y料分享、考試規(guī)劃。 開設(shè)考研和聲曲式分析、中西音樂(lè)史、和聲寫作、藝術(shù)管理、音樂(lè)教育、配器、電子音樂(lè)、專業(yè)課等課程，上課環(huán)境舒適、裝修優(yōu)雅，歡迎大家來(lái)做客、交流、咨詢、學(xué)習(xí)。
高校資源庫(kù)
主和弦擁有5年藝術(shù)教育根基，與國(guó)內(nèi)外各高校均有緊密的聯(lián)系，學(xué)校資源、專業(yè)資源、導(dǎo)師資源豐富。依托從業(yè)時(shí)長(zhǎng)與市場(chǎng)口碑的優(yōu)勢(shì)，建立了屬于自己的龐大的高校資源庫(kù)，能為樂(lè)思學(xué)員提供更多優(yōu)質(zhì)選擇。
專業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)
主和弦考研獨(dú)立研發(fā)了一套專業(yè)的規(guī)劃系統(tǒng)，并配備專業(yè)的規(guī)劃師，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力與情況、國(guó)內(nèi)外考研趨勢(shì)，以及各大高校的考試難易程度，對(duì)每位學(xué)生做出科學(xué)合理的報(bào)考指導(dǎo)以及備考規(guī)劃。
教學(xué)發(fā)展
2020年
從0到1，從學(xué)生到老師，一步步走來(lái)，“助力每位音樂(lè)考研學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)考研夢(mèng)想”這個(gè)念頭逐漸成為老師們的信念。
于是，主和弦有了“專業(yè)全能”的寶藏教師團(tuán)隊(duì)，也有了在背后默默付出的各校區(qū)工作團(tuán)隊(duì)。
2019年—2022，這二十年充滿著沉淀與質(zhì)感。
“主和弦”的每位老師都謹(jǐn)記初心，深藏著對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育事業(yè)無(wú)限的熱愛(ài)與滿腔的赤誠(chéng)，始終扎根于教研的一線，經(jīng)過(guò)多年的深思熟慮與系統(tǒng)籌備，“主和弦”將以熱愛(ài)、專業(yè)、專注與專心成就著每一屆學(xué)生。
教師簡(jiǎn)介
郭靜純
主和弦考研輔導(dǎo)老師
主講：中國(guó)古代音樂(lè)史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、音樂(lè)考古學(xué)、西方音樂(lè)史
畢業(yè)于華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生擁有四年音樂(lè)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，一直從事考研中西方音樂(lè)史應(yīng)試技巧的研究，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確的把握音樂(lè)史考試答題技巧，能幫助學(xué)生快速建立音樂(lè)史知識(shí)架構(gòu)。
郭老師老師授課思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重難點(diǎn)突出，層次分明。歷屆所教學(xué)員考入華南師范大學(xué)、星海音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院、等專業(yè)高等院校。
謝詩(shī)嘉
主和弦考研輔導(dǎo)老師
主講：音樂(lè)美學(xué)、西方音樂(lè)風(fēng)格聽辨、西方音樂(lè)史
畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院碩士研究生擁有四年音樂(lè)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，一直從事考研中西方音樂(lè)史應(yīng)試技巧的研究，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確的把握音樂(lè)史考試答題技巧，能幫助學(xué)生快速建立音樂(lè)史知識(shí)架構(gòu)。
謝老師老師授課思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重難點(diǎn)突出，層次分明。歷屆所教學(xué)員考入中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院、星海音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院、等專業(yè)高等院校。
劉爽
主講：藝術(shù)管理、管理學(xué)、管理史
畢業(yè)于星海音樂(lè)學(xué)院作曲系，具有4年音樂(lè)藝術(shù)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格言簡(jiǎn)意賅，以“三化原則”貫穿于復(fù)雜的和聲體系，讓學(xué)生立竿見影、舉一反三地掌握各個(gè)和聲知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地解決學(xué)生對(duì)和聲分析、四部和聲學(xué)習(xí)的困惑。
劉老師深入研究考研和聲的命題規(guī)律特點(diǎn)，對(duì)和聲考點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握能力。成功培養(yǎng)大批作曲理論專業(yè)學(xué)生考取星海音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、西安音樂(lè)學(xué)院等高校研究生。
多年來(lái)，所教學(xué)生專業(yè)成績(jī)穩(wěn)居前三，并有多名學(xué)生名列前茅。除了作曲理論專業(yè)外，其輔導(dǎo)的其他各專業(yè)學(xué)生的和聲均獲得優(yōu)異成績(jī)。
余曉樂(lè)
主講：和聲分析、和聲寫作、曲式與作品分析
畢業(yè)于星海音樂(lè)學(xué)院作曲系， 具有4年音樂(lè)藝術(shù)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格言簡(jiǎn)意賅，以“三化原則”貫穿于復(fù)雜的和聲體系，讓學(xué)生立竿見影、舉一反三地掌握各個(gè)和聲知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地解決學(xué)生對(duì)和聲分析、四部和聲學(xué)習(xí)的困惑。
余老師深入研究考研和聲的命題規(guī)律特點(diǎn)，對(duì)和聲考點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握能力。成功培養(yǎng)大批作曲理論專業(yè)學(xué)生考取星海音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、西安音樂(lè)學(xué)院等高校研究生。
多年來(lái)，所教學(xué)生專業(yè)成績(jī)穩(wěn)居前三，并有多名學(xué)生名列前茅。除了作曲理論專業(yè)外，其輔導(dǎo)的其他各專業(yè)學(xué)生的和聲均獲得優(yōu)異成績(jī)。
教學(xué)場(chǎng)景
教學(xué)環(huán)境
