《源解千字文》系列
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線下精品課程體系
加盟機(jī)構(gòu)體系
智能教育數(shù)字產(chǎn)品
線上師訓(xùn)營(yíng)
超級(jí)群主計(jì)劃
傳統(tǒng)文化公益講座
國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)班
企業(yè)家“周易”溯源之旅
青少年“重塑青春期人生觀”
人文道德踐行親子研學(xué)營(yíng)
大眾傳媒產(chǎn)品定位，網(wǎng)絡(luò)傳播工具
音頻平臺(tái)：喜馬拉雅FM、懶人聽書
視頻平臺(tái)：抖音、快手、嗶哩嗶哩
門戶平臺(tái)：微信公眾號(hào)、微博、頭條
杜俊武老師
北京新學(xué)道晉中書院小學(xué)部校長(zhǎng)，二十多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他的教學(xué)理念是扎根于孩子【未來】的素質(zhì)與能力，他分享的話題足夠尖銳、足夠深刻，足夠的引起人反思
中小學(xué)高級(jí)教師，從事校長(zhǎng)工作28年，現(xiàn)為榆次區(qū)窯上小學(xué)校長(zhǎng)。長(zhǎng)期在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀，落實(shí)書法進(jìn)課堂，打造學(xué)校儒雅文化！
《千字文》成書于南朝，辭藻華美，氣勢(shì)磅礴，全篇內(nèi)容包含天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、倫理，自然、禮制等，包羅萬象，可謂百科全書式的經(jīng)典。通過千字文的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)小篆的寫法，豐富學(xué)生知識(shí)——最終提高孩子的認(rèn)字量、開擴(kuò)孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的欲望，豐富孩子傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。
《千字文》一千個(gè)不同的漢字，幾乎包含了所有的漢字構(gòu)件，用“說文解字”的方法學(xué)習(xí)每一個(gè)字，為閱讀經(jīng)典打下深厚的文字功底。
從字源解說，了解事物的本質(zhì)，感受古人智慧，完成人文道德的思考與建構(gòu)。讓人們從心里熱愛漢字、熱愛祖國(guó)文化，成為有根的中國(guó)人。
小篆是中國(guó)漢字演變中非常重要的一個(gè)部分，鐵線篆筆畫纖細(xì)如線，剛勁如鐵,筋骨強(qiáng)健的線條猶如銀鉤鐵畫一般。書寫的過程中能放下焦慮，提升專注。
授課模式：老師講授、父母同讀
本課程在傳承中華傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生優(yōu)秀品格方面具有不可替代的重要作用，能夠與學(xué)校思想品德、語文、歷史等學(xué)科相互支撐、有機(jī)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感，全面推進(jìn)德育、美育課程一體化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
目前有近百萬的國(guó)學(xué)師資缺口，大部分學(xué)習(xí)主要以誦讀經(jīng)典為主，系統(tǒng)的文字構(gòu)字、以及文化學(xué)習(xí)的極少，字字乾坤千字文傳習(xí)社一直致力于師資的培養(yǎng)，讓老師們真正學(xué)習(xí)到文字構(gòu)字背后的思考邏輯，以及深厚的文化并掌握教學(xué)方法。
現(xiàn)在社區(qū)文化建設(shè)，很少有新穎的、可長(zhǎng)期持續(xù)做下去的系統(tǒng)內(nèi)容?！对唇馇ё治摹吩谏鐓^(qū)分享時(shí)，解決了社區(qū)文化建設(shè)的大難題。一周講四個(gè)漢字，內(nèi)容豐富，可持續(xù)講五年。
