每次考試結(jié)束后，

家長(zhǎng)們可能是這樣的狀態(tài)：

考后的怒火似火山爆發(fā)，無(wú)法壓制；各種責(zé)備接踵而至，殊不知，這種責(zé)怪不但沒(méi)有用可能還會(huì)深深傷害了學(xué)習(xí)自信心，那該如何正確面對(duì)孩子的考試成績(jī)？首先要找找造成成績(jī)不理想的深層次原因？在一對(duì)三就有這樣幾個(gè)孩子：

林濤是一位小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)以前數(shù)學(xué)一直都挺好的，家長(zhǎng)也很放心他?？傻搅宋迥昙?jí)成績(jī)突出斷崖式下跌，報(bào)了課外補(bǔ)習(xí)班，可是作用并不明顯。

家長(zhǎng)也是很著急。一次林濤悶悶不樂(lè)垂頭喪氣回到家，媽媽問(wèn)其原因，林濤悶悶不樂(lè)說(shuō)：

“今天老師又喊錯(cuò)我的名字了?！?/strong>

家長(zhǎng)仔細(xì)問(wèn)才知道，原來(lái)乖巧的孩子就是因?yàn)椴槐焕蠋熽P(guān)注，心理失落，漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣！

俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，往往老師的及時(shí)關(guān)注及鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在卓越一對(duì)三，老師個(gè)性化關(guān)注及亦師亦友的相處之道會(huì)讓你愛(ài)上學(xué)習(xí)。

李雷是一個(gè)初一年級(jí)學(xué)生，深入初中后隨著科目增多，知識(shí)點(diǎn)難度加大，在班上的成績(jī)一直不上不下；而課堂上，由于老師知識(shí)點(diǎn)講的太快，例題難度高，李雷經(jīng)常是聽(tīng)的一頭霧水，跟不上老師節(jié)奏，所以也就經(jīng)常思想開(kāi)小差。

其實(shí)這也是學(xué)校普遍的現(xiàn)象，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平參差不齊，老師很難照顧到每個(gè)學(xué)生需要，所以班上總是會(huì)有那么一些吃不到的學(xué)生！這也難怪孩子們說(shuō)：

不是我不想學(xué)，而是我的學(xué)習(xí)就比其他同學(xué)差一點(diǎn)，老師適應(yīng)大多數(shù)人的進(jìn)度教學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)特別困難。

在卓越一對(duì)三，通過(guò)精準(zhǔn)分層，老師恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)激勵(lì)，很容易形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

可能大家經(jīng)常聽(tīng)到朋友抱怨：“這道題我都講過(guò)了，他做作業(yè)時(shí)還是錯(cuò)。”很多時(shí)候，我們都感覺(jué)學(xué)生聽(tīng)懂了，懂了就會(huì)，會(huì)了就對(duì)，其實(shí)他們未必真正做到知識(shí)內(nèi)化，那就更談不上對(duì)了。

韓梅梅就是這樣的一個(gè)學(xué)生。來(lái)卓越一對(duì)三之前，課堂上老師講的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于她都是小菜一碟，可是一旦到了考試，最后一道 “大題”總是做不對(duì)。

美國(guó)研究顯示，聽(tīng)講、閱讀、視聽(tīng)、演示這四種學(xué)習(xí)方式兩周后的記憶留存率從5%到30%不等，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，其效果不盡人意。而通過(guò)分組討論、實(shí)踐和教授他人的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果最高可達(dá)90%，而孩子也進(jìn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在卓越一對(duì)三，同伴學(xué)習(xí)、互教互學(xué)能讓知識(shí)內(nèi)化更好。

正是林濤，李雷，韓梅梅們找到了學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在，通過(guò)卓越一對(duì)三精準(zhǔn)分層，老師的個(gè)性化關(guān)注，同伴間的競(jìng)合學(xué)習(xí)，和課后的細(xì)致追蹤管理幫助他們實(shí)現(xiàn)改變。如果你想與他們一樣，歡迎加入卓越一對(duì)三，高效學(xué)習(xí)，讓改變不止提分。

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學(xué)伴福利：

一對(duì)三嘗鮮課+400元學(xué)習(xí)金

說(shuō)明：一對(duì)三嘗鮮課僅限新生使用；400元學(xué)習(xí)金限組隊(duì)科目使用

（在讀生與在讀生組隊(duì)：只限報(bào)讀新科目使用：在讀生與新生，新生與新生組隊(duì)：不限報(bào)讀科目使用）

相信這個(gè)寒、春季，能給孩子更高效的課堂，激發(fā)孩子潛能，培養(yǎng)孩子興趣，全方位、多角度、立體化的提升孩子的綜合素養(yǎng)，讓孩子有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！點(diǎn)擊閱讀原文馬上馬上聯(lián)系校區(qū)搶位！期待在寒假與你相遇！