這一切，都是因為缺乏學習動力造成的。

家長可以從以下三個方面，讓孩子走出學習低谷期：

許多家長一提到孩子的學習問題就無法控制住自己的情緒，明明是為了孩子著想，說出來的話就變了味，親子關(guān)系越發(fā)疏遠，想讓孩子“聽話”更是難上加難。

若想提升孩子的精神動力，就要從家庭氣氛建設(shè)開始，修復(fù)與孩子的關(guān)系——從只關(guān)注孩子的行為，到關(guān)心孩子的情緒，內(nèi)心無條件地相信孩子，接納孩子。

這聽起來可能有點難實現(xiàn)，不過在一個充滿溫暖、開心、愛的環(huán)境里，孩子真正被接納，就會放輕松。這時候，適當讓孩子分擔一些家務(wù)責任，如倒垃圾、擦地板，他會明白，學習也是一份責任。

良好的家庭能讓孩子充滿能量，這也是為迎接學習的挑戰(zhàn)做準備。

學習動力分兩種，一種是外動力，一種是內(nèi)動力。

外動力一般是對孩子的外部獎勵，如：小紅花、玩具、獎金……這些對于9歲以下的孩子能在短期內(nèi)能取得一定效果，但對于青春期的孩子，作用就不大了。因此，需要讓孩子找到學習的內(nèi)動力。

我為什么要學習？這是青春期孩子常常思考的問題。這時候，家長可以這樣提問：你以后想成為什么樣的人？你的生活環(huán)境怎么樣？你感受到什么？往近處的想，想去什么樣的學校？認識什么樣的同學？

有了明確的目標，就會激發(fā)內(nèi)動力，也更有自主性學習。課上，卓越一對一老師常常會分享大學的校園和故事，讓高中的學生對自己的未來更有目標。

孩子剛剛建立的學習動力還比較脆弱，容易被現(xiàn)實的困難所打散，需要老師和家長的共同呵護。卓越一對一老師建議：孩子在學習過程中，要能給他一把梯子，當孩子遇到困難時適時助力，才能讓孩子體驗努力后成功的感覺，愿意為之不懈努力。

當學習能力提高，就會帶來學習效果的改善，學習好了，孩子自信心自然增強，形成學習的良性循環(huán)。

不同的孩子需要不一樣的學習方法，卓越一對一正是為每一個特別的孩子成長而努力。在對孩子有充分的了解和學習診斷后，能給孩子更高效的課堂，激發(fā)孩子潛能。