經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格初級、中級是自1993年起實行考試制度。自2020年起，經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格分為初級、中級、高級三個級別，在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一考試。

“經(jīng)濟師”是我國職稱之一。也是為數(shù)不多的“以考代評”的職稱之一。是大部分私企、外企、民營單位等的從業(yè)人員考取職稱的選擇。

科目介紹

初級、中級經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試均設(shè)《經(jīng)濟基礎(chǔ)知識》和《專業(yè)知識和實務(wù)》兩個科目，題型均為客觀題?！督?jīng)濟基礎(chǔ)知識》為公共科目；《專業(yè)知識和實務(wù)》為專業(yè)科目，分別按工商管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、財政稅收、金融、保險、運輸經(jīng)濟、人力資源管理、旅游經(jīng)濟、建筑與房地產(chǎn)經(jīng)濟、知識產(chǎn)權(quán)等10個專業(yè)類別命制試卷。

高級經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試設(shè)《高級經(jīng)濟實務(wù)》一個科目，題型為主觀題，分別按工商管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、財政稅收、金融、保險、運輸經(jīng)濟、人力資源管理、旅游經(jīng)濟、建筑與房地產(chǎn)經(jīng)濟、知識產(chǎn)權(quán)等10個專業(yè)類別命制試卷。

三個級別的經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試均采用電子化考試方式，應(yīng)試人員作答試題需要通過計算機操作來完成。

初級、中級經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試成績實行2年為一個周期的滾動管理方法，應(yīng)試人員須在連續(xù)的兩個考試年度內(nèi)通過全部應(yīng)試科目，方可取得相應(yīng)級別經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格證書。

初級、中級經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試合格者，頒發(fā)人力資源社會部統(tǒng)一印制的經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格證書，在全國范圍內(nèi)有效。人力資源管理和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)分別頒發(fā)相應(yīng)級別的人力資源管理師證書和知識產(chǎn)權(quán)師證書。獲得初級、中級經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格即可認定具備助理經(jīng)濟師（助理人力資源管理師、助理知識產(chǎn)權(quán)師）、經(jīng)濟師（人力資源管理師、知識產(chǎn)權(quán)師）職稱。

參加高級經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試合格并通過評審者，可獲得高級經(jīng)濟師職稱。

天津艾德教育培訓中心提供的經(jīng)濟師精品培訓課程是針對經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試（初級、中級和高級）的專業(yè)培訓。課程內(nèi)容涵蓋《經(jīng)濟基礎(chǔ)知識》和《專業(yè)知識和實務(wù)》等科目，采用錄播和直播的教學形式，包括預習班、精講班、題海作戰(zhàn)班、階段測試班、考前密訓班以及應(yīng)試技巧班等。此外，艾德教育培訓還為學員提供全方位的服務(wù)，如教材贈送、全程提醒以及協(xié)助報考等。

該培訓課程的優(yōu)勢在于：

1. 提升專業(yè)技能，幫助學員構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，理解專業(yè)術(shù)語，突破職業(yè)瓶頸。
2. 助力職稱評定，獲得相應(yīng)級別的經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格可以認定具備相應(yīng)職稱。
3. 促進升職加薪，職稱的獲取在職場上有重要的增值作用。
4. 用于申請落戶，一些城市對中級職稱人員有直接申請落戶的政策。
5. 個稅扣除，根據(jù)規(guī)定，取得相關(guān)證書的支出可定額扣除個稅。
6. 為其他考試做鋪墊，如高級經(jīng)濟師、中級會計職稱等考試。

艾德職業(yè)培訓，成立于2007年，2017年經(jīng)審核通過并頒發(fā)辦學許可證的正規(guī)培訓學校，已經(jīng)開設(shè)的培訓課程有心理學、人力資源管理、營養(yǎng)學、健康管理師、建造師、執(zhí)業(yè)藥師等。

自2013年起，我們已為上千家企業(yè)、銀行、學校、幼兒園提供過各類培訓，擁有豐富的企業(yè)培訓經(jīng)驗。尤其擅長心理輔導、親子教育、職業(yè)壓力、情緒管理、職場溝通與心理危機的干預的培訓和輔導，并在每一次的課程里結(jié)合心理學進行了更為深刻的潛能開發(fā)和熔煉團隊的傳授。
辦學理念：
打造職場人才核心競爭力，時代正在犒賞終身學習的人們；個人與組織創(chuàng)造共同晉升的學習通道，使學員、員工和組織三受益。始終吸納高素質(zhì)的優(yōu)秀員工，使學員獲得滿意的學習經(jīng)歷與體驗。