獨(dú)創(chuàng)學(xué)習(xí)方法
看編程語言的時(shí)候，一定要邊看邊打代碼。這樣才能更容易的去理解，去記憶一些東西。如果只是看的話，就容易看什么忘什么。
深圳南山C++少兒編程培訓(xùn)班
90人感興趣￥請(qǐng)咨詢
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課程特色：
深圳南山C++少兒編程培訓(xùn)班課程能夠鍛煉孩子的探究能力和學(xué)習(xí)理工學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力，提升專注力和創(chuàng)造力，通過參與競(jìng)賽和等級(jí)考試提升綜合測(cè)評(píng)競(jìng)爭(zhēng)力。
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深圳南山C++少兒編程培訓(xùn)班
課程介紹
C++是C語言的繼承，它既可以進(jìn)行C語言的過程化程序設(shè)計(jì)，又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為特點(diǎn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。同時(shí)也是NOI指定編程語言。
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獨(dú)創(chuàng)學(xué)習(xí)方法
還原日韓文化
網(wǎng)上去找一些題來，試著用學(xué)過的東西去解決。推薦兩個(gè)網(wǎng)站，上面有很多acm的題?？梢栽囍フ乙恍┖?jiǎn)單的來編程
導(dǎo)師跟蹤學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)目匆幌乱曨l。像慕課網(wǎng)站上面講的一些c++的視頻，都是比較詳細(xì)有用的
定制學(xué)習(xí)規(guī)劃
看完一本書后，可以找一些c++項(xiàng)目實(shí)例，來提高自己寫代碼的能力?？梢匀ベI一些c++項(xiàng)目實(shí)例的書籍或者找一些網(wǎng)上資源如《實(shí)驗(yàn)樓》也有許多不錯(cuò)的例子
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IT行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
酷碼教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)10年以上IT行業(yè)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉IT領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展及新技術(shù)應(yīng)用
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匯聚名師團(tuán)隊(duì)教學(xué)
趙青海
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：5年
所授課程：C語言基礎(chǔ)、算法基礎(chǔ)、NOIP普及組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、NOIP提高組集訓(xùn)-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進(jìn)階
曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：2013年內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM程序設(shè)計(jì)比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)ACM程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，2014年內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM程序設(shè)計(jì)比賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，2014年內(nèi)蒙古自治區(qū)ACM程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，2013年東北四省ACM程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，2014年北京師范大學(xué)全國邀請(qǐng)賽程序設(shè)計(jì)比賽團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，2016年北京八維研修學(xué)院佳創(chuàng)新獎(jiǎng)，2013-2015帶領(lǐng)內(nèi)蒙古師范大學(xué)ACM團(tuán)隊(duì)，多次獲勝自治區(qū)一等獎(jiǎng)，東北四省三等獎(jiǎng)
教學(xué)風(fēng)格：趙老師喜歡提煉的各類知識(shí)點(diǎn)口訣讓學(xué)員不再懼怕“散亂”的語言點(diǎn)，輕松完成知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用深受學(xué)生的喜愛。
構(gòu)建孩子未來競(jìng)爭(zhēng)力
深圳酷碼培訓(xùn)學(xué)校
廣州酷碼教育專注于少兒編程和樂高機(jī)器人培訓(xùn)體系，適合（4~18歲），源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授關(guān)于少兒編程平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路，借鑒其scratch少兒編程平臺(tái)功計(jì)。酷碼教育團(tuán)隊(duì)具有豐富IT技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國際前沿的編程應(yīng)用技術(shù)，歷時(shí)1年多的1萬多名 學(xué)員實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，創(chuàng)建適合中國少年兒童的編程教學(xué)方法，致力于少兒視野開拓，思維能力提升?？岽a教育是國內(nèi)知名的STEAM教育基地，與美國Code.org計(jì)算機(jī)編程基地合作在中國開設(shè)的教學(xué)點(diǎn)。引進(jìn)美國Code.org的編程教學(xué)體系，并逐步優(yōu)化和研發(fā)成為適合中國少年兒童的編程教育體系，教學(xué)體系包括麻省理工（MIT）研發(fā)的Scratch，Netscape和JavaScript，C語言，C++語言，還包括移動(dòng)端的Android，IOS，虛擬現(xiàn)實(shí)Unity3D，Cocos2D-X等。引進(jìn)Lego樂高教育的教學(xué)體系，以想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力，思維能力，分析能力，團(tuán)隊(duì)合作能力等作為核心教育理念。機(jī)器人教學(xué)體系有 Wedo2.0機(jī)器人課程，科學(xué)與技術(shù)課程，EV3機(jī)器人課程。
酷碼教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
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深圳酷碼培訓(xùn)學(xué)校專注于少兒編程和樂高機(jī)器人培訓(xùn)體系。深圳酷碼培訓(xùn)學(xué)校源自MIT(麻省理工學(xué)院) Mitch Resnick教授關(guān)于少兒編程平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路，借鑒其scratch少兒編程平臺(tái)功計(jì)。[詳情]
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