廣州啟德教育Lisa老師告訴你雅思聽力備考常見問題及解決方法
來源：廣州啟德學(xué)府學(xué)校
日期：2019-08-17 10:28
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《百師思享匯》是分校推出的原創(chuàng)欄目之一，每期將推出啟德考培資深教師的原創(chuàng)文章，內(nèi)容涵蓋最新考情分析、學(xué)術(shù)調(diào)研、教學(xué)心得體會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用科學(xué)有效的備考方法，幫助學(xué)員在考試中取得高分！
本期老師
主授課程：雅思聽力，綜合英語等
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，啟發(fā)式授課，擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，互動(dòng)式訓(xùn)練使學(xué)生在輕松的氣氛下掌握英語學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)口語教學(xué)，高分學(xué)員導(dǎo)師，5分學(xué)員的救星。
高分案例：成功教授雅思學(xué)員從6.5分提升至7.5分
在漫長(zhǎng)的雅思備考路上，相信“烤鴨們”一定經(jīng)受過雅思聽力的各種“折磨”。畢竟雅思聽力錄音只播一次，一不留神就會(huì)跟答案“擦肩而過”。而有時(shí)好不容易聽到了答案，但是寫出來的單詞，又可能是錯(cuò)的……為了幫助大家更好地備考，我特地總結(jié)了一些大家在備考時(shí)普遍會(huì)存在的問題和解決方法，希望能幫助“烤鴨們”早日取得理想成績(jī)哦！
定位困難：跟不上聽力節(jié)奏，不知道錄音講到第幾題
童鞋們，以下情況，你是不是經(jīng)常遇到呢？● 聽錄音的時(shí)候，非常迷茫，完全不知道接下來做第幾題，甚至有時(shí)會(huì)把第5題的答案，寫到了第4題。● 聽著聽著，錄音就播完了，但是自己還空著好幾題沒做。那么，到底該怎樣做，才能避免這種“悲劇”呢？經(jīng)過研究雅思聽力真題，觀察同學(xué)們的做題習(xí)慣，我總結(jié)了以下三大技巧：● 首先，審題時(shí)，別忘了“圈一圈和猜一猜”做過題目的童鞋都知道，錄音播放之前，會(huì)有一段時(shí)間審題。這時(shí)，很多童鞋都會(huì)一目十行地瞄一眼，然后就開始發(fā)呆了。其實(shí)，這段審題時(shí)間非常重要。如果審題得到，你可以提前預(yù)知到錄音的大致場(chǎng)景、內(nèi)容、人物，以及你接下來聽錄音時(shí)，需要關(guān)注的內(nèi)容。因此，建議大家在審題的時(shí)候，別忘了“圈一圈和猜一猜”?！叭σ蝗Α?/span>是指按照題號(hào)順序，圈出題目中的名詞、數(shù)字等關(guān)鍵信息，這些信息通常在聽力中會(huì)以原詞出現(xiàn)，不會(huì)被替換掉。 而“猜一猜”，則是指根據(jù)題目的已知信息，猜測(cè)空格的詞性、內(nèi)容等。例如下面這道題（題目節(jié)選自劍5test1section2）如圖，大家可以看到題目中的名詞或名詞短語都被圈出來了，這樣做的作用是什么呢？通過圈詞這個(gè)動(dòng)作，大家會(huì)對(duì)題目中的關(guān)鍵詞有一個(gè)印象，等下在聽題時(shí)，就能夠更加地反應(yīng)過來它在題目中的位置。比如，當(dāng)你聽到pictures，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題在18題的后面，19題的前面，那么，接下來你要做的就是19題了。然而，如果你審題的時(shí)候沒有畫圈，很有可能需要多幾秒的時(shí)間才能找出這個(gè)單詞，而那個(gè)時(shí)候，早就錯(cuò)過答案了。
另外，我們也可以預(yù)測(cè)一下空格的詞性和內(nèi)容。比如11和15題，根據(jù)語法規(guī)則，可以猜測(cè)應(yīng)該是填動(dòng)詞或者動(dòng)詞詞組，且應(yīng)該是表達(dá)其優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楸砀褡钌厦鎸懙氖恰癵ood point”。
所以，通過這樣“圈一圈和猜一猜”，你就會(huì)對(duì)自己接下來要關(guān)注的信息，有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，那么聽錄音的時(shí)候，目標(biāo)就更加明確了。
● 其次，聽題時(shí)，在關(guān)鍵詞處打勾
大家都知道，雅思聽力錄音的播放時(shí)間是一共是30min,要在這30min之內(nèi)，保持全神貫注地聽題，是非常困難的。特別是當(dāng)大家聽的，不是自己所熟悉的母語時(shí)，就更是難上加難了。事實(shí)上，有很多同學(xué)都會(huì)在聽錄音的過程中，出現(xiàn)走神的情況，導(dǎo)致自己與正確答案“擦肩而過”。因此，建議大家在聽錄音的過程中，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在聽到關(guān)鍵詞處打勾。當(dāng)然，同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問：唉，我自己心里知道就好了嘛，何必多此一舉呢？考試又沒有要求我們這么做，能聽到答案不就行了嗎？對(duì)于這樣的疑問，我想說的是：“心里知道“和“知道了并做出相應(yīng)的動(dòng)作”，對(duì)人產(chǎn)生的影響是不一樣的。這就好比有些人會(huì)羅列出每天的“to do list”,然后在完成一項(xiàng)任務(wù)之后，在旁邊打個(gè)勾，或者將該項(xiàng)任務(wù)劃掉。這些動(dòng)作，會(huì)給你帶來一定的成就感，并提醒你這件事情完成了，那接下來就要做下一個(gè)任務(wù)了。同理，在聽錄音的過程中，聽到關(guān)鍵詞后打勾，這樣的一個(gè)動(dòng)作，能有效地提醒大家錄音已經(jīng)講到哪個(gè)位置，接下來要做第幾題了。
● 最后，留意聽力中的“暗示語”
什么是“暗示語”呢？經(jīng)常聽講座的同學(xué)或許知道，當(dāng)演講者想要講三個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，通常會(huì)這么說：“首先，我認(rèn)為……
其次，個(gè)人覺得…
大家一定注意到了，當(dāng)一個(gè)人講完一個(gè)觀點(diǎn)或者事情，想要講新的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)用一些連接詞。而這些連接詞，就是我們說的“暗示語”了。當(dāng)大家聽到這些連接詞時(shí)，就能有意識(shí)地了解到，說話者接下來要說什么了。比如，當(dāng)你聽到“but, however, whereas, on the contrary”等詞時(shí)，則說明接下來要講的事情B，是前者A完全相反或者不同的。又如，如果你聽到，“for example, such as , like”等詞，則說明接下來要講的，是一些例子。 這些連接詞，都是一些“暗示語”，它們能夠暗示我們接下來出現(xiàn)的內(nèi)容，與之前內(nèi)容的邏輯關(guān)系，從而幫助我們更好地理解錄音。 聽到相應(yīng)的音節(jié)，但是想不起對(duì)應(yīng)的詞匯
相信這個(gè)問題，是很多同學(xué)心中永遠(yuǎn)的痛了。好不容易定位到了，聽到了對(duì)應(yīng)的音節(jié)，但是思索了半天，也反應(yīng)不出到底是哪個(gè)單詞，這究竟是為什么呢？● 第一種情況是，你壓根就不認(rèn)識(shí)那個(gè)單詞。如果經(jīng)常出現(xiàn)這種情況，建議大家平時(shí)做題時(shí)之后，要及時(shí)總結(jié)背誦生詞。 同時(shí)，也要分場(chǎng)景背誦一些聽力詞匯。● 還有一種情況是，明明這個(gè)單詞我認(rèn)識(shí)，但是就是沒有聽出來！！！這通常是因?yàn)殇浺舫霈F(xiàn)了一些連讀、弱讀、略讀等情況。比如Meal這個(gè)單詞很多同學(xué)都知道，但是很多同學(xué)聽到”get a meal in the hotel”時(shí)，卻聽不出中間是meal，以為是”mealing”。其實(shí)是因?yàn)殇浺糁谐霈F(xiàn)了連讀，將meal 和后面的in連一起，讀成了“[mi?l?n]”。又如，forest area 讀成了['frsteri]，大家就聽不出來了。如果是這種情況的話，建議大家可以跟著錄音反復(fù)讀這個(gè)句子，模仿其發(fā)音和語音語調(diào)。如果自己平時(shí)在讀的過程中，也能有意識(shí)地連讀，那聽力中自然也能較快地領(lǐng)悟過來啦。同時(shí)，同學(xué)們也可以多了解一些關(guān)于連讀、弱讀、略讀等規(guī)律，幫助大家更好地理解這些現(xiàn)象。
審題及聽錄音時(shí)無法理解長(zhǎng)難句
這種情況通常出現(xiàn)在section3和section4較多。特別是section4的題目，大多是一些復(fù)雜句式，比如從句、并列結(jié)構(gòu)的句子等。如果同學(xué)們的語法功底不夠，會(huì)連句子都看不懂，更不要說做題了。因此，建議有這種困難的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)一下語法知識(shí)，特別是一些較為復(fù)雜的從句。同時(shí)，在聽錄音過程中，如果遇到一些比較長(zhǎng)的句子，大家往往很難跟上節(jié)奏，根本抓不住說話者要說的重點(diǎn)。這時(shí)，建議大家要按照不同的意群去聽和理解錄音。什么是意群呢？意群是指句子中按意思和結(jié)構(gòu)劃分出的各個(gè)成分，每一個(gè)成分即稱為一個(gè)意群。同一意群中的詞與詞的關(guān)系緊密相關(guān)，密不可分。 比如：Last Sunday evening, most of my classmates went to Christmas party held by Mr. John.這句話中,Last Sunday evening是時(shí)間狀語，most of my classmates是主語，went to Christmas party是謂語，held by Mr. John.是定語，修飾party,說明這個(gè)派對(duì)是由Mr.John舉辦的。Last Sunday evening/, most of my classmates /went to Christmas party/ held by Mr. John.
Riverside Village was a good place to start an industry because it had water, raw materials and fuels such as _______ and _________.很多同學(xué)在聽到錄音說：The water, and the availability of raw materials in the area, like minerals and iron ore, and also the abundance of local fuels, like coal and firewood, all made this site suitable for industry from a very early time.有些同學(xué)會(huì)覺得句子實(shí)在很長(zhǎng)，根本聽不懂。有些同學(xué)則在聽到like minerals and iron ore之后，就直接填了這兩個(gè)單詞。事實(shí)上，如果仔細(xì)地看題目，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，空格的要填的，應(yīng)該是兩種不同的燃料。（fuels）然后我們?cè)僭囍鴦澐忠幌落浺糁羞@個(gè)句子的意群：The water/, and the availability of raw materials/ in the area/, like minerals and iron ore/, and also the abundance of local fuels/, like coal and firewood/, all made this site suitable/ for industry /from a very early time.通過劃分意群，我們知道句子的主干是：The water, raw materials and fuels, made this site suitable for industry.。童鞋們聽到的like minerals and iron ore 是舉例說明 raw material的存在，而真正的答案應(yīng)該是后面出現(xiàn)的 local fuels, like coal and firewood 中的coal 和 firewood。 事實(shí)上，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，錄音在讀的時(shí)候其實(shí)也是有按照不同的意群進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD的，所以只要我們留心按意群去聽，還是能比較好地理解句子的。
最后的最后，我想隆重介紹一下能夠解決80%的聽力問題的練習(xí)方法---精聽。有些同學(xué)以為精聽就是聽一句，看著原文跟讀一句就好了。其實(shí)不是的。我們先來看看精聽的“正確姿勢(shì)”① 先聽1-2次錄音，了解錄音的場(chǎng)景、話題、出現(xiàn)的人物等大致內(nèi)容，確保我們知道錄音的大意。② 聽一句，寫一句。這個(gè)部分是耗時(shí)最長(zhǎng)，也是精聽中的“重中之重”。要求大家將聽到的內(nèi)容，一字一句地寫下來。在這個(gè)過程中，難免會(huì)有一些單詞或者片段，是大家聽不出來的，這時(shí)可以反復(fù)地聽3-4次。如果實(shí)在是聽不出來，則可以空著不寫，先聽之后的內(nèi)容。 這是一個(gè)痛并快樂著的過程，有些片段在重復(fù)聽了幾次之后，還是猜不出來究竟是“何方神圣”；也有些聽了幾次之后，同學(xué)們會(huì)恍然大悟，感嘆：“原來就是它啊!” 通過這樣密集的訓(xùn)練，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，之后聽英文，就再也沒有那么痛苦啦！③ 校對(duì)原文，背誦寫錯(cuò)的單詞或句子。在校對(duì)的過程中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些單詞自己認(rèn)識(shí)，但是拼寫錯(cuò)誤了。另外還有一部分是生詞，所以聽不出來。那么，大家可以背誦相應(yīng)的詞匯。④ 跟讀原文，模仿其語音語調(diào)，弄懂部分長(zhǎng)難句。之前說過，有時(shí)錄音中出現(xiàn)的一些連讀、弱讀和略讀的現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致大家即使認(rèn)識(shí)單詞，也聽不出來。因此，建議大家要跟著音頻跟讀句子。可以聽一句讀一句，有時(shí)句子太長(zhǎng)也可以根據(jù)斷句（如逗號(hào)）來停頓。如果有連讀、吞音、弱讀的地方一定要按照發(fā)音規(guī)則讀出來，而不是看文本讀一個(gè)一個(gè)獨(dú)立的單詞。同時(shí)，一些比較長(zhǎng)的句子，也可以通過意群劃分方法去理解，或者看一下中文翻譯。 大家有沒有發(fā)現(xiàn)，通過精聽，可以非常有效地幫助大家找出自己的“盲區(qū)”，比如生詞、拼寫錯(cuò)誤的詞、應(yīng)該連讀但是自己沒有意識(shí)到的短語，而這些“盲區(qū)”，就是導(dǎo)致大家無法做對(duì)題目的“罪魁禍?zhǔn)住?/strong>啊！況且，在這個(gè)過程中，你還可以積累場(chǎng)景詞匯，改善自己的語音語調(diào)和發(fā)音，對(duì)口語考試也有幫助哦！
所以，這樣一個(gè)能解決80%聽力問題的練習(xí)方法？你要不要堅(jiān)持做呢？
