做事要有序有條理

說話要有序有條理

讀題要有序，抓取關(guān)鍵信息破解題目

數(shù)學的計算題，先算乘除后算加減、有小括號先算小括號里的，這都是有序

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中對第一段學生在數(shù)學思考方面提出明確目標：在解決問題的過程中能進行簡單的有條理的思考。（來源《新課程· 小學》2018年第01期）

兒童在6-12歲處于具體運算階段（出自兒童心理學家皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論），是兒童的思維正處于由具體形象思維邁向抽象思維的過渡階段，提升孩子數(shù)學素養(yǎng)和培養(yǎng)孩子邏輯思維能力至關(guān)重要的階段。

小朋友很難自發(fā)地形成有序思考的模式，這時需要家長有意識培養(yǎng)，逐步訓練才可以慢慢發(fā)展起來。

為什么說有序思考很重要呢？缺乏有序思考能力的孩子，容易在做題時出現(xiàn)答案不完整，或者答案重復甚至無從下手，長大后對處理生活中的問題也會帶來負面影響。

有幾大經(jīng)典有序思考的問題，可以幫孩子建立有序思考的思維。

這些問題的答案不重要，重要的是在解題的過程中逐步培養(yǎng)的有序思考能力。

這個過程要給孩子建立有序的握手過程，而不是想到誰就和誰握手。

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注意有序搭配才會不重復不漏掉更容易找到所有的搭配方法哦

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題目突破點，按順序4個小正方形可以拼接成一個大正方形

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孩子們有序思考的培養(yǎng)是循序漸進的，不僅可以用數(shù)學的方法來培養(yǎng)，在日常生活中我們也要不斷滲透，用有序的行為去引導孩子，相信經(jīng)過有意識的培養(yǎng)和生活中的滲透，孩子的思維會從無序走向有序。小朋友們也可以加入我們多元思維，一起來培養(yǎng)和鍛煉哦~

以下這些問題都是在多元思維課堂上出現(xiàn)的，小朋友一起試著用有序思考的方法來解決一下吧~

歡迎小朋友來到多元思維，把你們的方法分享給我們喲，期待你們的到來。