首先說一說閱讀。這其實(shí)是國內(nèi)學(xué)生普遍較強(qiáng)的部分，但如果什么套路都不明白一上來就莽做，那正確率就會讓你懷疑自己是不是中國學(xué)生。在新航道的課上，老師教會了我如何去分析選項(xiàng)，尤其是最后一道多選題，基本是每一篇閱讀都繞不過的坎。對于閱讀，我的應(yīng)對策略是一邊讀一邊在腦子里形成“縮略版本”——讀完一句話，快速概括這句話的內(nèi)容，讀完一段話，也快速概括這幾句話組成了怎樣的一個claim。當(dāng)然，這些肯定是建立在一定的閱讀速度（或者說能力）的基礎(chǔ)上的。個人在一戰(zhàn)時閱讀拿了26分，是四科里相對不那么慘不忍睹的。后來考完GRE再去考，基本讀托福的文本速度已經(jīng)可以接近掃描，最后拿了29分。雖說有運(yùn)氣成分，但自己也并不會感到奇怪。

然后談一談聽力。聽力能力可以說是整個托?？荚囍械?span>重中之重了。試想如果你聽不懂，那么口語和寫作的半壁江山基本也是送出去了，更何況還有一整個部分全部都是考察聽力。聽力的學(xué)習(xí)，是典型的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”的。新航道的老師為我們講解了聽力的各種題型，但對這些題型的最終領(lǐng)悟還是需要在之后的學(xué)習(xí)中去完成。老師幫我們詳細(xì)地拆解了各篇典型聽力的邏輯，但是辨音能力是沒有辦法一蹴而就的。說白了，理解全文是建立在聽懂單個詞，聽懂單個句和聽懂單個段落的基礎(chǔ)上的。在自己練習(xí)能夠做到聽懂的基礎(chǔ)上，再結(jié)合老師教授的托福中常見的邏輯對全文進(jìn)行梳理，效果翻倍。

口語對我來說，也是一個老大難的問題，我覺得也是大部分中國學(xué)生最頭疼的問題。尤其是獨(dú)立口語，只有15s的準(zhǔn)備時間，如果想要當(dāng)場完成整篇精準(zhǔn)到詞的構(gòu)思是完全不可能的。而新航道的夏老師幫助我們打開了獨(dú)立口語的思路，同時她活潑有趣的上課風(fēng)格也給我留下了很深的印象。同樣的，口語需要每一個人去形成自己的模板，對于獨(dú)立口語而言如此，對于綜合口語而言更是如此。

最后是寫作，這是一個非常需要反饋的部分，這也體現(xiàn)了老師的重要性。我寫的時候也會存在自我感覺過分良好的情況，這時就需要老師點(diǎn)出自己在大至行文邏輯，小至細(xì)節(jié)用詞上的漏洞了。在這方面，新航道的老師給予了我很大的幫助。我后期最終形成的行文風(fēng)格，很大程度上也是受到了那段時間寫作老師的影響。托福是一場硬仗，自然要磨好手中劍才能無往不利。而在新航道的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為我之后的備考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后能獲得這樣的高分，新航道功不可沒。